大班区角活动参考计划范文5篇大班区角活动计划一幼儿园的各种活动的探究过程要比探究的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探究的时机，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。教师通过观察记录，按照活动情况及时进展修正、补充。探究活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对征询题的探究才能是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。一、区域活动时间安排自由安排，尽量保证活动时间充分二、区域活动的内容分三个区域：益智园(科学、建构、操作、计算、棋类);手工坊(美术、编织、手工);宝宝秀(表演、角色(宝贝超市);图书角，运动区。三、各活动区要求：1、益智园1)科学区(1)、能按规则进展操作，觉察其中的神奇。(2)、明白轻拿轻放，保护材料，完毕后明白整理干净。2)、建构区(1)、积木大家玩，如遇冲突，互相商量谁先玩或一起玩。(2)、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规则。3)、操作区(1)、鼓舞幼儿大胆动手操作材料，勇于探究，不怕困难，体验成功的欢乐。(2)、保护材料，玩好后明白放回原处。4)、计算区(1)、正确操作活动，并用笔记下操作结果。(2)、保护材料，玩好后明白放回原处。5)、棋类区(1)、互相协商，找到棋友。(2)、遵守规则，完毕后一起整理棋具。2、手工坊1)、美术(1)、设计本人喜欢的画。(2)、小心色笔别弄脏衣服。2)、编织(1)、学会系鞋带，编小辫(2)完毕后把物品恢复原样。3)、手工(1)、本人会看图示制造，认真完成作品。(2)、会及时整理材料，清理这些纸屑。3、宝宝秀1、语言表演(1)、可以看图讲述故事。(2)、按照故事内容进展角色表演，2、角色区(宝贝超市)(1)、学会互相协商，分配角色。(2)、按照本人的生活经历进展游戏，能热情招待客人。(3)、完毕时整理好物品。4、图书角(1)、阅读时保持安静，不大声讲话，不阻碍别人。(2)、留意用眼卫生，眼睛与书保持一定间隔，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。5、运动区能自觉遵守各项运动规则，与同伴友好进展活动。各个区域之间可以互相转换。如益智园和宝宝秀结合活动，引导幼儿利用废物利用开展美工活动，让幼儿把本人创作的构思和画面表达出来;班与班之间可以多加交流，某些活动可以交互使用完成。区域活动是幼儿的自主活动，是小孩们最喜欢的活动，我们在活动中不要过多的指点干预，在观察幼儿的活动中，要理解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有计划的观察和记录，关于个案进展分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习经历。大班区角活动计划二区角活动是教师按照幼儿的开展现状和开展目的，创设多种领域的学习区域。并提供活动材料，让幼儿通过本身的摆弄、操作去感知、考虑、寻找征询题的答案。而教师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感的觉察他们的需要，及时以适当的方式应对，构成合作探究式的师生互动。关键词：区角活动爱玩游戏是每个小孩的天分，游戏不断以他独特的魅力吸引着无数的小孩。人们对游戏的认识越来越深化。而区角活动作为一种教育游戏活动，同样遭到了小孩们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是一个观察者，引导者。因此，小孩们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做本人想做的事。这种个别化的教育方式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体开展的需要。也是当前幼儿园《纲要》所提出：“尊重幼儿在开展水平、才能、经历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得成功和满足”的最有效的措施。一、建立活动区规则，引导幼儿自主进展区域活动。活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应该是掌握规则之后的一种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规则征询题。而制定区角活动的主体应该是教师和幼儿，偏向某一方都是不妥的。1、在活动前提出规则有些活动规则具有一定的强迫性，要求幼儿在活动中务必要遵守，关于这类规则，我们可以在活动前就向幼...
