2022口语交际《怎么表演课本剧》教案口语交际《怎么表演课本剧》教案作为一位无私奉献的人民老师，通常须要用到教案来协助教学，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。来参考自己须要的教案吧！以下是我为大家收集的口语交际《怎么表演课本剧》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。口语交际《怎么表演课本剧》教案1教学目标：第1页共37页1.能主持关于“怎么表演课本剧”的探讨,引导每个人主动参加探讨,发表看法并通过协商形成一样的看法。2.参加探讨时,能仔细听取别人的看法,敬重大家的共同确定。教学重点：1.能主持关于“怎么表演课本剧”的探讨。2.参加探讨时,能仔细听取别人的看法,敬重大家的共同确定。教学难点：引导每个人主动参加探讨,发表看法并通过协商形成一样的看法。课时支配：第2页共37页1课时教学过程：一、情境导入，激发交际爱好。1.一组学生表演课本剧《西门豹治邺》。2.还记得是哪篇课文吗？同学们，知道吗？漫长悠久的岁月,大千世界的风景,性格异的人物,各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。在那里,我们可以尽情展示自己,重现课文中精彩的情节。今日我们就来探讨怎么表演课本剧？板书课题。（设计意图：四年级上册课文《西门豹治邺》已尝试改编课本剧第3页共37页并表演，此时学习内容重现，有效地帮助学生打开交际的话题。过渡到书上第一部分内容，既让学生享受语言文字之美，又有效地利用教材资源。）二、阅读教材，了解探讨内容。1.默读教材其次部分，看看从哪几方面进行探讨？板书选课文分角色怎么演2.什么样的课文适合表演课本剧？角色怎么安排？演好课本剧须要哪些打算？想想课前同学们表演的课本剧。3.同学之间进行沟通。第4页共37页4.全班沟通，预设①选课文：情节跌宕，人物对话丰富，便于改成剧本，表演的客观条件是否具备……②分角色：形象贴近，性格相像……③怎么演：台词、表情、动作、服装、道具……（设计意图：课前学生观看课本剧，为此环节的学习做了铺垫，打开交际的思路。）三、师生演练，明确探讨要求。1.默读教材第三部分，此次口语交际提出了几个要求？分别向谁第5页共37页提出的要求？2.用横线画出对主持人的要求，再用波浪线画出对组员的要求。3.阅读“小贴士”。了解本次口语交际的重点。4.反馈沟通。主持人：轮番主持，引导每个人发表看法组员：清晰表达自己的看法，仔细听取别人的看法，敬重大家的共同确定。（设计意图：学生通过自己阅读教材，理解文本，老师指导，明确本次口语交际的要求，此次探讨才会更有价值、意义。）第6页共37页5.老师做主持人，示范演练。6.学生沟通：主持人和组员的哪些做法值得学习？作为主持人,组织探讨时要关注每一个学生;假如组内探讨不热情,主持人可以先说说自己的想法,开拓组员的思路;出现不同看法时,可以让组员说一说支持或反对的理由,让大家共同评判后得出结论,从而取得一样。作为组员,当自己的看法和别人不同时,除了充分表达自己的想法,还要留意听别人的观点和理由,不要心情激烈，一味反对;当其他组员没有支持自己的看法时,只要大家理由充分,并且已达成一样,就不要第7页共37页始终坚持。（设计意图：主持探讨对学生来说是一个全新的要求，也是本节课的一个难点，老师通过亲身示范，创设实际情境，引导学生驾驭主持和探讨的要点，有效突破本课难点。）四、分组沟通，绽开探讨。1.三人一小组围绕“选课文”“分角色”“怎么演”进行探讨，每个环节确定一个主持人，每个人都能当一次主持人。2.老师巡察，指导难点。（设计意图：探讨内容与要求明确后，学生亲自实践，在实践中第8页共37页学得此次口语交际的要领与方法。）五、小组展示，全班评价。1.小组上台展示。展示后小组沟通自己在探讨中的感受。2.老师引导其余同学比照探讨要求赐予星级评价。（设计意图：“展示与评价”是对本节课学习的巩固与总结，老师指出不知之处，引导改进；表扬交际优点，引导全班同学共同学习。六、课堂总结，课外表演。1.生活中还有很多事情是须要探讨确定的，希望同学们能把这节课所学习的口语交际内容运用到你的生活中，让生活更美妙。第9页共37页2.各小组同学下课后排练课本剧。（设计意图：课堂上...
