2022大班语言教案：鸭子骑车记大班语言教案：鸭子骑车记作为一位兢兢业业的人民老师，很有必要细心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
那么你有了解过教案吗
以下是我收集整理的大班语言教案：鸭子骑车记，仅供参考，欢迎大家阅读
大班语言教案：鸭子骑车记1目标：第1页共65页1．从图画书中找寻故事线索，感受鸭子挑战自我、坚持究竟的精神
2．关注画面细微环节，尝试用连贯、清楚的语言进行表述
打算：1．图画书《鸭子骑车记》人手一本
2．图画书局部画面及其相应小图片：(1)鸭子骑车时遇到的挚友；(2)鸭子骑车的各种动作
过程：一、师幼共同观看图画书封面，产生阅读爱好第2页共65页1．视察图画书封面上的主要角色形象
师：封面上有谁
它会有什么奇思妙想
2．了解故事名称
3．探讨：鸭子可能学会骑车吗
二、幼儿自主阅读图画书，了解故事大意，找寻答案1．带着问题边逐页翻阅图画书边思索：鸭子原委有没有学会骑车
2．沟通从书中找到的答案
三、师幼共读，关注画面细微环节，梳理故事线索第3页共65页1．线索一：动物挚友们对鸭子骑车的不同看法(出示局部画面一)
师：鸭子骑车时遇到了哪些动物挚友
(老师依据幼儿的回答按图画书中动物出现的依次逐一出示小图片
)师：这些动物挚友赞成鸭子骑车吗
(引导幼儿从该页画面和文字表述中发觉并说说不同动物挚友的看法，然后师幼一起将以上图片按赞成与否进行归类
)2．线索二：鸭子怎样学会骑车(出示局部画面二)
第4页共65页师：鸭子原来会不会骑车
(引导幼儿从图画书上找出鸭子最初不会骑车时的动作
)师：鸭子是怎么学会骑车的
(引导幼儿从图画书上找出鸭子骑车动作的改变，然后按动作改变的依次排列小图片，师幼共同发觉鸭子骑车从摇摇摆晃到稳稳当当再到潇洒自如的过程
)1．线索三：动物挚友们的巨大变更
师：最初鸭子的挚友们都不学骑车，后来呢
(引导幼儿再次翻阅图画书，从
