2024《白杨》教案_17VIP免费

2022《白杨》教案《白杨》教案3篇作为一名教职工，有必要进行细致的教案打算工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我细心整理的《白杨》教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。《白杨》教案篇11.教化学生从小树立“哪儿须要就在哪儿扎根”的志向，小学语第1页共43页文5年下《白杨》教案设计1。2.学习本课生字新词；能用“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”造句。3.理解课文内容。领悟文章的中心思想；有感情地朗读课文。重点：理解白杨本质特性和爸爸的心愿。难点：领悟爸爸的心愿。两课时。1.向学生介绍沙漠和白杨树的有关学问。2.打算一幅能够分步拼贴的教学挂图和幻灯片。第2页共43页第一课时（一）揭示课题、审题：1.课文写了白杨的哪些特点呢？2.课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗？（二）老师范读课文。（三）学生自学课文。1.出示自学思索题。学生自学：（1）查字典或依据上下文理解下列词语：戈壁茫茫清楚浑黄一体高大挺秀第3页共43页辨别介绍摩挲表明深思（2）课文主要写了什么内容？（3）大戈壁是什么样的？白杨树是什么样的？（4）爸爸是怎样向孩子们介绍白杨树的？（5）试着给课文分段，归纳段意。2.老师检查自学效果。（四）学生质疑问难。（五）课内练习：1.写近义词：介绍（）摩挲（）辨别（）高大挺秀（）第4页共43页2.写反义词：清楚（）动摇（）懦弱（）消逝（）3.朗读课文，找出文章中的三个问句。其次课时（一）复习导入，找出三个问句上节课我们初步学习了课文，了解到课文讲的是一位旅客带自己的两个孩子到新疆去。在火车上向孩子们介绍了白杨树，并借白杨表明了自己的心愿。那么这位旅客的心愿是什么呢？他是怎样借白杨来表明自己的心愿的呢？这是这节课学习重点。先请同学们找出课文中的三个问句。第5页共43页小黑板出示：①从哪儿看得出列车在前进呢？②“为什么它这么直，长得这么大”？③爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？这节课我们就顺着这三个问句来学习课文。（二）学习第一部分。1.列车在哪儿前进呢？齐读第一小节，读后回答：大戈壁是什么样的情景？2.出示大戈壁的挂图。老师描述。茫茫的大戈壁上，没有山，没有水，也没有人烟，有的只是满地的黄沙。大风一起，飞沙走石，遮天蔽日，一片浑黄，分不清哪里是第6页共43页天，哪里是地，大戈壁是多么荒芜呀！3.在这样茫茫的大沙漠上行车。从哪儿看得出列车在前进呢？齐读第三小节，读后回答：大戈壁上的白杨树长得怎样呢？（高大挺秀：又高大又挺立又秀丽。最高的白杨有35米高，相当于十层楼房那么高。）4.老师在大戈壁的背景图上贴上一行高大挺秀的白杨树。5.看到这白杨树，爸爸的神情是怎样的？兄妹俩又是怎样的呢？分角色朗读4—13小节。6.过渡：兄妹只知道白杨很高很直，不知道它为什么这么直，长第7页共43页得这么高，当哥哥提出这问题时，爸爸的脸色有什么改变？他是怎么回答这个问题的？（三）学习第三部分，小学语文教案《小学语文5年下《白杨》教案设计1》。1.指名朗读14小节。读后小黑板上出示爸爸介绍白杨的三句话，然后逐句讲读。第一句：“这白杨从来就这么直，这么高大。”（1）“从来”是什么意思？这句话讲了白杨的什么特点？（2）朗读比较，体会感情。第8页共43页其次句：“哪儿须要它，它很快就在哪儿生根、发芽、长出粗大的枝干”。（1）这句话讲出了白杨的什么特点？（2）指导有感情朗读。第三句：“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚毅，不懦弱，也不动摇”。（1）这句话赞扬了白杨什么特点？（2）幻灯再现白杨与风沙、雨雪、干旱、洪水抗争的情景。（3）老师描述：第9页共43页在风沙面前，白杨像城墙一样巍然矗立；在雨雪面前，白杨像青松一样挺立高洁；在干旱面前，白杨像骆驼一样耐旱耐渴；在洪水面前，白杨像中流砥柱一样坚固坚决。这就是白杨的品行！2.小结，指导有感情朗读。（四）学习第三部分。1.启发过渡：爸爸介绍白杨树时为什么脸色变得肃穆起来了呢？他为什么要想一会儿才告知儿子和女儿呢？2.爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表明着自己的心愿。爸爸...