同学们，我们常常祝愿他人一帆风顺、万事如意，但在现实中，每个人的生活道路都不可能是平坦的，总是布满坎坷与荆棘。这些，就是我们平时所说的挫折。当生活中出现挫折的时候，我们应该保持一颗良好的心态，直面挫折。我们在初中阶段曾经写过很多关于“挫折”这一主题的作文，回想一下我们当时是怎么写的？写议论文最好写，找几则名人直面挫折从而励志成功的材料做论据。写记叙文一般会写别人或自己遇到的挫折或困难，难过时的焦急，解决困难的经过，以及解决困难之后的感触。那么如何把这一主题的作文写出新意呢？这节课，我们就学习用描写表达“直面挫折”的主题。直面挫折学习描写五种表达方式：“太阳升起来了”——“太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体”——“太阳光热无穷，只是付出，没有获得”——“太阳啊！你请把我全部的生命照成道鲜红的血流！”——“火红的太阳喷薄而出，洒下万道金光”——叙述说明议论抒情描写什么是描写？描即描绘，写指摹写。描写，就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受。描写的种类：按照不同的分类方式有很多种类型：我们所熟悉的人物描写、环境描写、正面描写、侧面描写等等都属于描写。从描写对象分，一般分为人物描写、环境描写和场面描写。人物描写，主要有外貌描写、动作描写、语言描写和心理描写等。环境描写，包括自然环境和社会环境描写。场面描写就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。读下面三段文字，猜一猜分别描写的是谁？一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。——《红楼梦》身长九尺，髯长九尺，面如重枣，唇如涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。——《三国演义》明确：外貌描写体现人物形象典型特征，对塑造人物的性格有烘托作用。人与人之间相同的地方太多，只有写出每个人的与众不同，提升其辨识度，人物才能鲜活。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。——《背影》突出表现父亲对我深沉的爱。明确：动作描写通过对人物个性化的动作描写，来揭示人物性格。“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子”。——《装在套子里的人》表现出别里科夫害怕新事物，循规蹈矩的性格特点。明确：语言描写刻画人物性格，直接表现人物的思想品质和性格特点。我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！——《最后一课》表现出主人公对故土，对母语的留恋，以及对自己之前行为地懊悔与自责。明确：心理描写直接深入人物心灵，揭示人物内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。请看下面的描写想突出一个什么中心？只见那光秃秃的刺槐、杨柳在寒风中晃荡；地上经霜的落叶，早已枯萎，市区鲜艳的光泽；斜坡上开败的黄花，只留下几根断茎。只有远处的一颗柿树，挂着满枝的果实，红得耀眼。我爱这金色的秋天。明确：景与情应该对应，既是爱这金色的秋天，就要写出秋天的生机，写出秋天的“金色”。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。———《荷塘月色》渲染夏夜荷塘的寂静；烘托作者寂寞的心情；为欣赏荷塘美景做铺垫。天上下着雪。我一个人孤零零地走在去万方家的路上。雪花在路灯前飞舞，路灯在雪花中发出昏暗的...
