2022一起玩数学教案一起玩数学教案作为一无名无私奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的一起玩数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。一起玩数学教案1设计意图：第1页共35页在我们班“好玩的滚动”区域嬉戏里，放着各种各样的瓶子，经常看到小挚友们拿着瓶子在受礼拍着、摇着，在地上滚着、踢着，还有的自发地依据瓶子的颜色拍起了队等等，好像总也玩不够，对瓶子表现出了极大的热忱和爱好。看到孩子们这些表现，我不禁想：是否能够把小挚友们宠爱的瓶子和相对比较枯燥的数学学问结合在一起呢？平常我们在进行数学练习时大多是机械地完成数学画册上的作业幼儿缺少实际动手操作和亲身体验感受的过程。因此，我希望通过这个活动，让孩子们在和“瓶宝宝”玩玩、乐乐的过程中，加深对数字和数量间关系的理解，同时提高对几何图形的形态、颜色的辨别实力。第2页共35页活动目标：1、复习８以内的数字，正确感知数字和实物之间的关系，尝试按数字大小进行排序。2、通过视察、比较，发觉图形的不同特征，尝试按一种特征进行分类。3、在活动中感受到乐趣，增加对数学学习的爱好。活动打算：1、和幼儿人数相等的纯净水瓶子和贴有各种几何图形的瓶帽子；2、和瓶盖相对应的几何图形点：第3页共35页3、玻璃球；4、红、黄、蓝三条线。活动过程：一、出示“瓶宝宝”，导入活动。师：瓶宝宝可爱吗？你们想不想要？二、看看“瓶帽子”，感知不同图形的基本特征。1、视察比较瓶帽子上不同新状、颜色的图形。师：看看你的瓶宝宝，它的帽子是什么样的？和你旁边的小挚友比一比，有什么不一样？第4页共35页２、看看找找和瓶帽子一样的形态点。师：请你们以最快的速度找到和你的瓶宝宝帽子一样的点，站在上面。三、玩玩“瓶宝宝”，探究各种不同的玩法。１、幼儿自由探究瓶宝宝的玩法。２、集体用瓶宝宝来玩“拍一拍”的嬉戏。师：我们一起来听音乐和瓶宝宝拍拍手。四、帮帮“瓶宝宝”，为它找“舞伴”。１、说说每个数字对应的玻璃球数量。第5页共35页师：数字找几个玻璃球？数字２呢？…数字８呢？２、集体为老师的“瓶宝宝”找玻璃球。师：大家先为老师的瓶宝宝找玻璃球吧。３、幼儿独立找玻璃球，并相互检查。师：小挚友自己到后面去找找玻璃球吧，找好后请你旁边的好挚友帮忙检查一下。五、带着“瓶宝宝”，排队开舞会。１、幼儿按瓶宝宝帽子的颜色分别站到相应颜色的线上。师：红帽子应当站在什么颜色的线上？第6页共35页２、按瓶帽子上数字的大小调整队伍。师：数字１排第几个？…８呢？3、听音乐，带“瓶宝宝”跳舞，并结束活动。师：现在我们队伍也排好了，位置也调整对了，就可以跳舞啦！教学反思：《和瓶宝宝一起玩》是一个用来复习幼儿以前所学学问的嬉戏活动。通过请幼儿帮助“瓶宝宝”找帽子――找舞伴――找队伍三个过程来分别达到制定的教学目标。活动结束，感悟如下：１、《纲要》中提出：我们应给幼儿供应迷人的，可操作的材料第7页共35页而且这些材料应当是儿童从前阅历过的。因此，在本次活动中我运用了生活中随处可见极其一般的矿泉水瓶子，在给它贴上眼睛、鼻子、嘴巴进行装饰后，就变成了一个可爱的“瓶宝宝”。果真，活动中很快就吸引了幼儿的留意力，并激发了他们参加活动的爱好。同时，我还在瓶盖子上贴上颜色不同、形态不同、数字也不同的几何图形来把它当成“瓶宝宝”的帽子，这样就将本次活动中所涉及的内容全部都蕴涵到了一个小小的瓶盖上，幼儿操作特别便利，避开了以往数学活动中教具多、学具多的苦恼。２、在这次的数学活动中，我除了在材料的供应上紧紧地抓住了第8页共35页《纲要》中的要求外，在过程的设计上也是亲密地围围着《纲要》中提出的“应在解决问题的过程中运用数学、理解数学、学习数学”这一指导思想，为幼儿设计了许多“任务”，使他们在帮助“瓶宝宝”的过程中运用并复习了以往所学的学问，如正确理解数字１－８所表示的数量，按物体的两种特征进行分类等等。在完全的过程中，我努力通过自己的语气、神态以及...
