2024和时间赛跑教案VIP免费

2022和时间赛跑教案和时间赛跑教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，往往须要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我为大家整理的和时间赛跑教案，欢迎阅读与保藏。和时间赛跑教案1教学目标：第1页共118页１、学会１０个生字，正确读写悲伤、哀痛、持续、劝慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假如等词语；２、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感看法；３、联系上下文和生活阅历，理解重点词句的意思；４、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。教学重点：课文启示人们：虽然光阴似箭，日月如梭，全部时间里的事物，都恒久不会回来了，但是假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利。使第2页共118页学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。教学难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。教学打算：老师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片。学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。教学时间：第3页共118页两课时。第一课时一、谈话引入师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一每天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？二、初读课文，整体感知1、读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜爱的内容第4页共118页多读几遍。2、谁来读自己喜爱的内容？3、刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告知大家呢？（生说，相互补充，老师相机指导。）三、再次读书，质疑问难1、读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得仔细读书呀。（生再次仔细读书，留意发觉问题，老师巡察指导）2、谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？第5页共118页（生发言，师生共同补充）四、三读课文，重点探究1、仔细读书，请你选择自己喜爱的内容，仔细读一读，看能不能解决一些问题。（生读书，老师与学生个别交谈）2、谁来读读自己最喜爱的句子？你觉得应当怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？（学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。）五、总结第6页共118页这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，老师巡察，写完的站起来念给大家听。）六、布置作业１、熟读课文，选择自己喜爱的内容背诵。２、收集珍惜时间的名人名言。其次课时一、回忆复习师：这节课，我们接着和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。第7页共118页１、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言）２、你记住了哪些生字词和美丽的语句呢？（把生字词写在练习本上）二、学生选择，深化探究1、请你找出认犯难理解的语句，和大家一起探讨好吗？（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。）2、请你和小组的同学沟通你的看法。（小组沟通后，各组选出本组的语句，在班上沟通。主要是针对第8页共118页含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭，全部时间里的事物，都恒久不会回来了，假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利，绽开探讨，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。）三、延长，深化中心1、同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告知我们什么呢？今日，你又读了课文，又有怎样的感受呢？（生说，师生补充）2、时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，第9页共118页有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。（出示幻灯）最终，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。（生写，师巡察，指导，写完的先念）3、师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑...