鲁迅授课人：李冠超授课人：李冠超工作单位：义马市第二初级中学工作单位：义马市第二初级中学教学目标：1、了解小说的基本知识，明确作者鲁迅的简介知识；2、阅读文章，熟练掌握文中的重点生字词；3、简析文章结构层次，理清文章思路，并能复述主要情节；4、感悟美好的童趣，体会文章情感。•小说：以塑造典型的人物形象为中心，通过以塑造典型的人物形象为中心，通过完整的故事情节和人物活动的具体环境的描完整的故事情节和人物活动的具体环境的描写来反映社会生活的一种文学体裁。写来反映社会生活的一种文学体裁。•小说的三要素：人物、情节、环境。其中，人物、情节、环境。其中，“人物”是主要要素。“人物”是主要要素。•小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局开端—发展—高潮—结局走进文体，为你增添更多的知识储备吧！走进文体，为你增添更多的知识储备吧！鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。说说鲁迅美文共读，初识文章内容：提示：1、读美文，注意给你认为重要的或者生僻的字词做上标记哦！2、给段落一个序号，帮助你更好地整体把握文章吧！3、你认为精彩的段落和语句要用曲线划出来！4、读后你是否能用一句话概括出文章的内容吗？试一试，你一定行！归归省省行行辈辈惮惮絮叨絮叨怠怠慢慢撺撺掇掇凫凫水水潺潺潺歌吹潺歌吹蕴藻蕴藻家家眷眷皎皎洁洁漂渺漂渺纠葛纠葛踱踱颇颇宛宛转转撮撮桕桕树树楫楫xǐngxǐnghánghángdàndànxùdaoxùdaodàidàicuānduocuānduofúfúchánchánwēnwēnzǎozǎojuànjuànjiǎojiǎopiāomiǎopiāomiǎojiūgějiūgěduóduópōpōwǎnwǎncuōcuōjiùjiùjíjí快速阅读，感知全文一、快速阅读全文，本文的中心情节是什么？又是按照什么顺序写的？看社戏时间提示：要找出文章的写作顺序，注意从段落中找出能体现顺序的关键词，把关键词连接起来，准确概括出写作顺序！以小组为单位，采取灵活多样的阅读方式读课文，而后积极解决如下问题：二、本文按照时间顺序可分为几部分？分别为这几部分概括一个小标题？看戏前——看戏——看戏后快速阅读，感知全文提示：提示：围绕本文的中心情节抓住关键词语，精炼概括出标题。平桥村“在我是乐土”——发现童趣，用心体会快乐与幸福提示：品读文章第一至三段，找出文中充满童趣的乐事，与人物共享快乐和幸福！以小组为单位，共同品读，快速找出文章中的乐事！快速阅读，感知全文三、平桥村为什么是“我”的乐土？“乐”表现在：A.“我”在这里是公共的客，可以得到优待。B.可以免读《诗经》之类难懂的书。C.可以钓虾、放牛，体验自由快乐的乡间生活。四、这篇文章共讲了哪些事情？你能用4个字分别给它们加个小标题吗？————————————————快速阅读，感知全文快速阅读，感知全文提示：小组讨论交流，找出事件内容，用自己感觉最精炼的词语进行准确概括！钓虾放牛戏前波折夏夜行舟船上看戏归航偷豆六一送豆随母归省我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。1．解释词语在文中的含义。月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是。仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃...
