2022八年级语文说课稿关于八年级语文说课稿模板汇编八篇作为一名优秀的教化工作者，就难以避开地要打算说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我收集整理的八年级语文说课稿8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。八年级语文说课稿篇1一、教材分析第1页共81页《我的第一本书》选自人教版八年级下册第一单元第三课，本单元呈现的是几位名人成长的人生历程。本单元均是叙事性作品，适合在朗读中悉心品尝作品的叙事风格、描写手法和蕴含其中的思想感情基本都涉及深广的人文、社会背景，须要学生加以理解，留意融入个人生活体验。本文是诗人牛汉的回忆性散文。他的“第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。学习了这篇课文,可以帮助我们相识生活的底蕴,感悟读书对于人生的意义。二、学情分析第2页共81页由于本课所写的内容离今日的学生生活比较遥远,因此我尽量引导学生细致揣摩词句，结合前两课积累的社会背景学问，和补充的牛汉生平，以加深对本课所展示的生活景况的理解,借以去想象那个时代人们的学习生活,进而品尝生活的苦难对于人生的意义。另外,本课浅显易懂而又耐人寻味,因此学生读起来比较有爱好。三、教学目标语文课程标准要求：在通读课文的基础上，理解分析主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，且对内容有自己的心得。在因此我把学问与实力目标定为：品读语句，感知人物形象。第3页共81页课标说：在发展语言实力的同时,发展思维实力,激发想象力和创建潜能,能详细明确文从字顺的表述自己的意思。因此,我把过程与方法目标定为：品悟语句，理解作品所展示的苦难生活经验，感悟苦难和读书对于人生的意义。课标：观赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价。形成主动的人生看法和正确的世界观和价值观。因此,我把情感、看法价值观目标定为：感悟作者的思想感情，从中获得有益的启示。第4页共81页四、教学重点和难点在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。这是初中语文阶段阅读的一个目标因此,我把本课重点明确为：品读语句，感知人物形象，感悟作者情感；理解“本”的内涵。二十世纪初的文化背景，及作者对于苦难生活的深刻体察和独到感悟,对今日的学生来说,由于不是亲身体验,难度要大点儿,进而很难理解本文的主旨。因此,我把难点定为：品悟语句，理解作品所展示的苦难生活经验，感悟苦难和读书对于人生的意义，理解“本”的第5页共81页内涵。五、教法和学法本文比较通俗易懂,涉及的人和事简单理解，教学须要1个课时。预习作业实行自读自悟法、勾画圈点法，熬炼大家提取和筛选信息的实力。在人物分析和情感把握上，实行探讨法和点拨法，熬炼大家品尝语言、感知情感的实力。难点突破方面，实行合作探究和探讨沟通、点拨等方法，从而让学生理解本文的主旨，获得有益的启示。第6页共81页六、教学过程：（一）导入新课：你读的第一本书是什么样的书？可能有些同学已经记不清了。可是诗人牛汉却对他的第一本书永志不忘,因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后,作者走过了迢迢征途,饱尝了人生甘苦,回首往事,发觉那挥之不去的记忆,是一笔终生受用的精神财宝。（二）检查预习。分两部分，一《新学案》，作者、字词、说明做到合理利用手头资料；其次部分预习题，熬炼学生筛选信息的实力初步了解课文大意。再次基础上让学生提出问题，带着问题确立本节第7页共81页课学习任务，能尽可能的从学生的学情动身，极大的调动学习主动性。（三）明确学习任务，4个，第一个课前基本已经驾驭（四）授新部分，分感受温情、感知苦难、感悟主旨三大板块。以两句话为线索绽开，抓住“酷似、很难笑起来、荒寒、一点欢乐和梦幻”这些关键词绽开，插入牛汉生平，让学生对牛汉的苦难生活有个更深刻的相识在此基础上突破难点（五）拓展训练两个题可以任选，希望学生阅读课文有所感,有所悟,能调动、激活生活体验,绽开联想和想象,并通过写作培育语言表...
