2022二年级下册《泉水》教学反思二年级下册《泉水》教学反思作为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思我们应当怎么写呢？以下是我帮大家整理的二年级下册《泉水》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。二年级下册《泉水》教学反思1《泉水》是一篇很美的课文，无论是文字还是内容，都像一股清第1页共28页泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。我在教学本课时，强调自渎自悟敬重学生的独特感悟，尽量引导学生在读中感悟，在读中受到情感的熏陶，在读中品尝，在读中积累，在读中体会到奉献的华蜜感。学生在读和说的语言实践活动中，提高了语文素养。一、读中品尝，理解感悟本课语言美丽，感情真挚，洋溢着对泉水的赞美之情，是一篇学习语言、情感熏陶的好材料。因此，本节课的教学做到以读为本，让学生通过各种形式的读，去体会课文的语言美，感受泉水乐于助人、无私奉献的精神。第2页共28页二、自主学习、以学定教教学本课的时候，依据语文教学的特点，先让学生在充分自渎课文、熟识课文的基础上感悟理解课文内容，然后以学定教，因势利导采纳师生合作、自主学习等方式，结局本课的重点和难点。三、重视积累，敏捷运用本课所描绘的画面很美，课文的语言文字也而后内美。本节课的教学充分利用教材，让学生通过不同形式的朗读，积累课文中的优点语文，在次基础上还通过说话，激励学生敏捷运用课文里的语言，在运用中积累语言。从而，使学会僧体会到运用语言的方法和积累语言第3页共28页的乐趣。不足：教学中老师假如能够适时地赐予更多点拨、引导、调控，比较品析重点句，引领孩子进入文本，去体会课文的语言美，会使全体学生的朗读情感升华的更高!如、激励学生在说话写话时如何做到用词精确?课文在写泉水中特点时，同样是写泉水的流淌，先后用了“流进”“流过”“穿过”四个词语，不但要留意改变，而且要留意用词精确。那怎样能在运用中提高精确用词的实力?1、平常多读书，读报、多留心别人怎样精确用词，还可以多记些词语，到时候回忆起来运用。第4页共28页2、平常说话，回答问题时，从自己积累的词语中选用一些新词来用。多用不仅可以在运用中学习精确用词，还可以加强记忆。3、运用词语时要多动脑筋，在意思相同或相近的词语中选用最精确。总之，“一路奉献、一路华蜜、一路欢乐”在生活中去尝试。“语文”不是要老师教会某一课，是要老师激发学生怎样去喜爱语文。二年级下册《泉水》教学反思2由于本课诗歌比较简洁，在教学时我首先让学生自读自悟，然后进行小组探讨学习，学生学习的主动性比较高。对于诗歌所要表达的第5页共28页思想感情领悟得也比较到位。这三首古诗词都是写儿童的，富有儿童的情趣。因为诗句浅白如画，学生易驾驭，所以学生的学习效果良好。在今后的教学活动中，要不断总结，进一步提高课堂效教学效率像四非常钟要质量。二年级下册《泉水》教学反思3这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮第6页共28页助别人的渴望。教学本课，强调了自读自悟。他们或许会感悟到泉水的乐于奉献：“来吧，来吧！我的水许多许多，山上有一座自然水塔。”“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”或许会感悟到泉水的乐于助人：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面光明的大镜子。”“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你嘹亮的歌声伴奏。”或许会感悟到泉水的团结协作、乐观奋进、勇往直前：“欢快的泉水弹着琴跑下山去。”“他们相互问候：你好！你好！”“他们相互约定：大海里见！大海里见！”本课的插图很美，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。在朗读第7页共28页时可让学生充分自读，感受阅读的乐趣，边读边观赏插图，边读边思索。比如，可引导学生联系上文理解“自然水塔”，然后指导学生一边读，一边想象画面，再把自己喜爱的部分熟读的基础上背诵下来。“火红的杜鹃”“漂亮的身影”“光明的大镜子”“静静的山...
