2022三年级语文说课稿三年级语文说课稿锦集6篇在教学工作者开展教学活动前，就不得不须要编写说课稿，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是我为大家整理的三年级语文说课稿6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。三年级语文说课稿篇1一、说教材第1页共72页（一）、教材分析《秋天的雨》是义务教化课程标准试验教科书，小学语文第五册第三单元的一篇讲读课文，这是一篇抒情意味很浓的散文。文章名为写秋雨，实际在写秋天。课文内容是丰富多彩的，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色调，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物打算过冬的情景。把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物奇妙地串起来，从整体上带出一个漂亮、丰收、快乐的秋天。（二）、教学目标第2页共72页1、相识本课生字词。2、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美之情。3、读懂课文内容，感受秋天的美妙以及色调美。（三）、教学重点、难点重点：理解课文，体会作者对秋雨的宠爱和赞美之情。难点：读懂课文内容，了解秋雨特点，感受秋天的美以及色调美。二、说教法、学法抓住重点语句，通过反复品读、深究、探讨，感受秋雨的美。三、说教学程序第3页共72页（一）观赏图，感受美景，揭示课题1、观看图，谁来说说这是什么季节的景色？图上画了哪些景物？你喜爱秋天吗？为什么？2今日，我们一起来学习《秋天的雨》，出示课题，齐读课题。（二）、初读课文，整体感知1、用自己喜爱的方式自由读课文，并画出课文的生字、生词。2、同桌之间相互帮忙认读生字。3、检查识字状况：幻灯出示词语、句子（三）、品读课文，感受秋雨的美第4页共72页1、同桌一起读课文，在秋雨里，你看到了什么？2、小组合作、沟通、探讨：（1）课文从哪几方面描写秋天的雨？（2）反馈（3）朗读体会句子（4）你觉得秋雨奇妙吗？把你喜爱的段落多读几遍。3、品读第一自然段（1）谁情愿把第一自然段读给大家听听？（小组读、个别读等形式）第5页共72页（2）、你觉得秋雨奇妙在何处？再次体会秋雨的奇妙，读出喜爱之情。4、品读其次自然段（1）、自由读其次自然段，把喜爱的语句多读几遍。（2）、指名说说喜爱这段哪句话？（3）体会银杏树、枫树的句子。（去词体会，比较句子）（4）、把描写颜色的词画下来。（幻灯出示练习填空）。（5）、理解“五彩缤纷”的意思（6）、同桌沟通：你还知道秋天还有哪些颜色吗？想一想按练第6页共72页习的句式说。（7）、再次读课文，体会秋雨颜色的美。（四）、拓展延长1、秋天是一个漂亮的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不清，你还知道有哪些美景？2、学生沟通探讨：说说秋天有哪些美景？（引导学生可仿照课文的说）（五）、总结四、说板书设计第7页共72页板书起到有条理地帮助学生理解课文的作用，它线索清晰，简洁明白，概括性强，因此，我是这样设计的：是钥匙11秋天的雨有颜料丰收、欢乐藏起香味吹起小喇叭三年级上册语文秋天的雨说课稿2今日我说课的内容是人教版第五册第三单元的课文《秋天的雨》题目是《创情境，品秋意》，通过多种方式创设情境，引导学生品尝第8页共72页盎然秋意思我的设计思路。我的说课分以下几个环节进行。一、依标扣本，说教材本组课文以秋天为专题，从多个角度描写了秋天，到处洋溢着浓浓的秋意。《秋天的雨》是其中一篇文质兼美的文章。作者并没有干脆写“雨”，而是以“雨”为线索，将秋天众多的景物奇妙地串联起来，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色调，丰收景象，还有各种动物、植物打算过冬的情景。从整体上带出一个漂亮、丰收、快乐的秋天。表达了作者对秋天的宠爱和赞美之情。课文思路清楚，层次分明，语言生动美丽，富有诗情画意。因此第9页共72页我制定了以下的教学目标：1、相识文中的生字新词，能正确理解“五彩缤纷、一把把”等词语在课文中的含义。初步体会比方等修辞手法在表情达意中的作用。2、能初步抓住课文的主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的部分。3、感受课文的语言美，体会秋天的美妙，激发学生酷爱大自然，酷爱生活的感情。其中，使学生通过课文...
