桃花源记基本目标：1
掌握文中重要实词、虚词的意思，在理解文意的基础上，背诵课文
把握以渔人的行踪为线索
提升目标：理解“世外桃源”所寄托的作者的社会理想
教学重点：掌握文言实虚词、一词多义等用法
教学难点：理解“世外桃源”所寄托的作者的社会理想
课时安排：两课时教学过程导入：一、默一默（字音）1
指导学生熟读课文
强调下列字词的读音
豁（）然俨（）然黄发垂髫（）便要（）还家邑（）人间（）隔此中人语（）云诣（）阡陌（）二、读一读1
学生翻译翻译1—3段，将不理解的字词写到黑板上
集体讨论交流不理解的字词
重点强调下列字词句的意思
（1）字词：异仿佛通属悉咸无论延（2）句子：a
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属
阡陌交通，鸡犬相闻
黄发垂髫，并怡然自乐
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
背诵1—3段
第二课时一．默一默默写重点字词句的意思
二、读一读1
学生翻译翻译4—5段，将不理解的字词写到黑板上
集体讨论交流不理解的字词
重点强调下列字词句的意思
（1）字词：既扶志规寻三、想一想1
本文线索是什么
请结合文章关键词句思考
世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想
陶渊明生活在东晋，根据你的历史知识，这样的地方存在吗
从文中找出依据
课堂质疑：提出自己不懂的地方（内容、结构、主旨、手法等）
四、练一练（一）解释下列句中加点词：1、缘溪行2、落英缤纷3、欲穷其林4、阡陌交通5、豁然开朗6、屋舍俨然7、黄发垂髫8、便要还家9、咸来问讯10、遂与外人间隔11、率妻子邑人来此绝境12、乃不知有汉，无论魏、晋13、一一为具言所闻14、余人各复延至其家15、便扶向路，处处志之（二）默写重点语句
