2022口语交际教案口语交际教案3篇作为一位杰出的教职工，时常会须要打算好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的口语交际教案3篇，希望对大家有所帮助。口语交际教案篇1第1页共25页1．沟通自己搜集到的民风民俗，沟通时做到内容充溢，表达流利。2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。3．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。1．学生通过上网了解各地自己感爱好的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。2．老师打算有关的图片。第2页共25页3课时第一课时一、回顾课文，激发爱好1．百里不同风，千里不同俗。说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗。第3页共25页2．民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。展示图片，向同学们介绍某种民风民俗。二、畅所欲言，感受各地民风民俗1．小组内沟通（1）沟通内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经验等所了解的民俗进行沟通。（如，节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。）第4页共25页（2）沟通要求：仔细倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的；提出感爱好的问题，介绍的同学要耐性回答；推选代表，介绍本组最有特色的民风民俗，协商怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。（如，要做到擅长组织和利用手中的材料，说得详略得当，生动好玩，条理清楚等。）2．各组推选代表，打算参与全班沟通。三、召开民风民俗发布会1．各组推选代表参与民风民俗发布会，确定发言依次。2．明确发布会有关要求：第5页共25页（1）发言人要讲清晰某种民风民俗的特点。（2）讲完后回答同学们的提问。（3）对某种民风民俗感爱好并有所了解的同学，可以随时进行补充。3．评比最佳发言人：共同探讨哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深刻。口齿清楚，看法大方，解答耐性细致；条理清晰，民风民俗特点突出，运用本组所学的一些表达方法。4．引导大家总结：我国有56个民族，疆域广袤，民风民俗特色第6页共25页显明而又丰富多彩。吃穿住行，礼仪、姓氏、节日、工艺品，到处有历史文化的积淀。建议同学们课下阅读国家文化网－-民风民俗和央视国际网－-国家地理－民风民俗，去领会更多的民族风情。其次课时（习作指导）一、激发习作爱好同学们，我们在口语交际课上，了解到了各种各样的民族风俗习惯。有的让我们感到新颖，有的让我们感到好玩，还有的让我们赞美。这节课，我们就来写肯定写自己所想要介绍的民风民俗。可以是第7页共25页课外阅读时知道，也可以是通过调查访问了解的，还可以是在别的地方亲眼看到，亲身感受到的，或者是在口语交际课中听到的。二、确定思路，回顾写法1．你最想介绍的哪种民风民俗？引导学生回忆口语交际课上听到的和自己在课前搜集到的资料，明确自己要写的内容。2．回忆本组中学到的一些表达方法。3．回忆口语交际课中评为最佳发言人的同学实行了哪些方法来介绍民风民俗的。第8页共25页4．说说你能借鉴的一些写法。三、指导学生习作学生作文，老师巡回指导。第三课时（习作讲评）一、评改作文1．自读，仔细修改。2．小组内听读，结合口语交际课上介绍过的，说说在作文上有什么进步，并提出修改建议。第9页共25页二、全班评议1．各组举荐或同学自荐沟通观赏优秀习作。2．老师引导学生围绕是否突出民俗特点，是否清晰详细等，来进行表达上的评议。并提出修改建议。依据大家提出的建议，对习作进行修改完善。三、形成作品集1．请各小组同学或自己的好挚友为自己的习作写一写评语。2．将全班学生的习作装订成集，编成一本民俗作品集，共同协商起个醒目的题目。第10页共25页口语交际教案篇2口语交际本次口语交际的话题是策划一次主题为“浓浓的乡情”的活动。目的是激发学生酷爱家乡的思想感情，借助策划活动，学习怎样和别人围围着一个话题来探讨，商议出一个结果。在教学本组课文时，老师应有意识地引导学生搜集有关乡情...
