课题作文教学让灵感飞扬起来课型新授主备人审核人备课日期上课日期教学目标1、如何运用灵感2、实例训练重点难点分析实例训练教学过程设计一、上节课作业检查：请学生口述上节课的作业如何设置环境捕捉灵感二、如何运用灵感（一）以下的句子能给你什么灵感?请你选择一句，然后写一段话。1、凌晨四点醒来，发现海棠花未眠（师评：这句把海棠花拟人化了，海棠花有情，也孤独也寂寞，我只想哭，给我无限的遐想）2、行到水穷处，坐看云起时（王维的这一句诗我十分喜欢，这里描绘的是怎样一种气定神闲、悠然自得的境界啊！这让我想起一副对联：宠辱不惊，任庭前花开花落；去留无意，看天上云起云舒。这句诗给我灵感也是十分丰富的，想象那庄严静穆的天地间是多么的悠闲自在，这何尝不是我人生的追求？来树德五年多了，一路走来，有多少的艰辛、孤独、寂寞，何尝不拥有那看云卷云舒、花开花落的境界？）4、一位同学随手把饮料瓶往窗外扔了（这种让我们想到八荣八耻等社会公德问题）（学生交流发言）（二）师小结：同一事物，对不同的人会产生不同的灵感，因为这与你的阅历的深浅，你的认知水平，你的心情，你的态度，你的价值观有关系。例如：在我们面前有半瓶酒，悲观者说这么好的酒怎么就剩下半瓶了；乐观者则说，这么好的酒还有半瓶呢！杨汛桥镇中学集体备课稿电子稿教学过程设计三、师总结：我认为灵感主要来源于以下三个方面：1、自然赐予2、人生感悟。3、语文馈赠。课堂小结总而言之，灵感之神常常在我们的头顶上，用它的神棒撩拔我们每一个人的心灵，但灵感从来不拜访懒汉，它是顽强劳动后获得的奖赏，希望同学们能创造灵感，捕捉灵感，运用灵感，写出有疼痛感的文章来。练习与作业以“给我灵感”写一篇600字以上文章，体裁不限。又如：苏东坡与佛印有一个故事：有一次他俩打禅，苏东坡对佛印说：“我看你坐在那像一堆牛粪。”苏东坡问佛印：“你看我像什么？”佛印说：“你像一尊佛。”苏东坡很内疚，回家把这件事告诉苏小妹：“佛印能以怨报德，这是为什么？”苏小妹说：“佛印心中有佛，所以看你像一尊佛，你心中是一堆牛粪，所以看他像牛粪。”这两则故事说明了人对同一事物的态度不同和情感价值观不同，得出的结论也不同，而产生的灵感也不同。板书设计教学后记
