《饮湖上初晴后雨》教学设计光谷三小夏小芳一、导入俗话说,上有天堂,下有苏杭.杭州之美主要在于西湖之美.古往今来，很多文人墨客在这里吟诗作赋，留下了许多脍炙人口的诗篇，今天，我们就来学习一首北宋诗人苏轼的诗作《饮湖上初晴后雨》。二、揭题1、读体,从诗题中，你读懂了什么？2、生交流，师相机板书（晴雨）3、谁能连起来说说诗题的意思？（指名回答）4、读懂诗题是学习古诗的第一步，现在，让我们看看是人究竟欣赏到了西湖怎样的美景？5、师范读。6、请同学们自由读古诗。7、师检查朗读情况并交流学习古诗的方法。三、品读诗句（一）感受西湖在晴天下的秀美。1、诗中哪句写出了晴天西湖的美景？（水光潋滟晴方好）2、引导学生能用别的词语说说“水光潋滟吗？”3、生交流4、假如此时你泛舟湖上，你的心情怎样？能把这种感觉带进诗中吗？5、指名朗读6、看到这么美的湖光山色，你想怎么夸一夸?诗句中怎么说的？（板方好）7、师指导朗读（二）感受雨中西湖的神奇过渡：正当诗人被西湖晴天美景深深吸引的时候，这时下起了蒙蒙细雨，雨中的西湖怎样？1、生交流。诗句中是怎么说的？（山色空蒙雨亦奇）伺机板亦奇。并理解“亦、奇”的意思。2、师引导想象画面并指导朗读。在雨中，西湖的景物是那么神奇而美丽。因为有雨，西湖的柳枝更柔美了，诗人不禁吟诵:山色空蒙雨亦奇因为有雨，西湖的小桥更俊俏了，诗人脱口而出:山色空蒙雨亦奇因为有雨，西湖的小花更鲜艳了，因为有雨，西湖的小草更娇嫩了，诗人不禁大声赞叹：山色空蒙雨亦奇3、晴朗的日子，我们来到西湖，会想起苏轼的诗句：水光潋滟晴方好下雨的时候，我们漫步湖边，又会想起苏轼的诗句：山色空蒙雨亦奇指导朗读这两句（二）.领略西施之美1、看着眼前的美景，诗人不禁浮想联翩，由西湖想到了谁？（西子）西子又是谁？（生交流资料）2、诗人怎么夸西施的？（板总相宜）并引导理解：“宜”什么是淡妆浓抹？为什么把西湖比做西施？师小结：西施不论略施粉黛还是浓妆艳抹都是那么楚楚动人，西湖不论是晴天还是雨天不，不论是春天还是秋天，不论是早晨还是傍晚，都是那么神奇美丽。所以诗人发出感慨：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。3、指导感情朗读后两句4、诗人泛舟西湖，一天之中片包揽了西湖晴和雨两种截然不同的风光，心情无比激动，写下了这千古绝句。5谁愿意再来美美地读读这首诗？7看着眼前的美景，诗人醉了，学习了这首古诗，我们也醉了，让我们试着背一背这首诗。四、拓展出示古诗,边读边想，这首诗写了西湖什么时候的景象？3、生交流。4、生朗读。五、总结大自然真是一位神奇的魔术师，让美丽的西湖在不同的天气尽显风姿，在诗人心中流下了永恒的画卷，因为让我们跟随苏轼这位伟大的诗人做了一次难忘的西湖之旅。六、布置作业请同学们课下收集描写西湖美景的古诗，下节课进行交流。
