中考英语命题技术与实例分析一、2014年山西省中考英语命题指导思想和基本情况（一）指导思想2014年山西省中考英语试题依据《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》的要求，同时体现（2011年版）的《课程标准》的精神及理念，按照《山西省2014年初中毕业生学业考试科目说明》的要求命制，力求做到引导教师教学理念的转变和教学方式的改进，促进学生学习方式的转变，引导并培养学生的创新精神和实践能力。（二）基本情况从试题结构来看，全卷共86个小题，分I第卷（共75分）和第II卷（共45分）两部分，满分120分，考试时间为120分钟。从考查内容来看，听力测试20分；语言基础知识分为单选、完型、补全对话和词语运用四大题型，共45分；阅读理解的考查分为阅读理解（一）、阅读理解（二）两部分，共40分；书面表达为15分。从试题难易程度来看，易、中、难试题比例为6：2：2，即容易题和中等题约占80%，较难题和难题约占20%，难度系数在0.62左右。二、2014年山西省中考英语试卷的变化（一）命题视野国际化——和PISA测试的首次亲密接触PISA测试是当今世界先进的纸笔测试之一，由国际经合组织发起，旨在对15岁青少年的智力发展水平进行科学客观的准确评估，有阅读素养，科学素养和数学素养三部分组成，倡导对学生运用已有知识经验解决实际生活问题能力的考查。2014年山西省中考英语试题着力体现PISA测试的这种理念。整卷最为突出的是阅读理解（二）的试题命制，选取“世界读书日”这一全球性的公共话题，通过图文将四个发达国家年人均阅读量的统计数据与中国近四年年人均阅读量的统计数据，进行列表对比分析，再结合专家针对性的文字阐述，通过巧妙的问题设置，考查学生运用已有的阅读与识图经验，分析问题、理解文意和比较数据，从而得出最终结论的能力，这是2014年山西省中考英语试卷的一大变化，也是本套试题的一大亮点，体现了国际化的命题视野。（二）语篇选取内涵化——在地道的语篇中提高阅读素养继2013年中考英语试题开创“悦读盛宴”之后，今年的中考试题在语篇的选取上，再一次体现了语言地道、含义隽永、哲理丰蕴和意境深远的特点，话题包含课改动态、校园故事、人生感悟、自然科学和未来规划等。同时，体裁布局多样化，含实用文体、记叙文、说明文、议论文等，这些语篇素材文化气息浓厚，具有鲜明的英语语言文化特点和时代特色，与学生生活实际紧密联系。在语篇中具体考查学生理解、捕捉、推理、归纳和提炼信息的能力，对深层次信息的处理，也是本试题的又一大亮点。同时，试题中注重阅读素养和人文素养有机结合，1将大教育的理念从课堂延伸到语言测试领域，让学生领略语境美的同时，对“中考”终身难忘。整卷1700余词的语篇阅读，拓宽了学生的文化视野，升华了学生认识自我、认识世界的能力。（三）语境创设交际化——与《课标》测试理念无缝对接语言是人类交际工具，人们使用语言进行交际是在一定的语境中进行，语境层次结构含句子语境、语篇语境等。2014年中考英语试题贯穿了语境化的设计原则，所创设的语境具有鲜明的时代特色，体现了《课标》三个面向的原则，即“面向学生、面向生活、面向时代”，如选取了“世界杯”、“广场舞”、“新课堂”、“韩国沉船”、“舌尖上的中国”、“时间都去哪儿了”等，这些素材语言地道、简洁，语境设置完整、明确，不仅有利于减轻学生的阅读负担，还有利于引导学生不再死记硬背繁杂的语法知识，将更多的精力放在了真实的语境中提高语言运用能力方面，体现了交际性原则。（四）试题设置能力化——于问题情境中体现课改导向能力立意是近年来山西中考英语试题始终坚持的方向。在问题设置上，注重考查学生对英语基础语言知识和基本技能的理解和运用水平，注重考查学生在特定的语境中完成任务的能力和综合运用英语语言知识以及处理信息的能力。试题设置既有一定量的捕捉信息题，又有信息活用的多变题，还有逻辑推理的综合概括题，不但丰富了学生的语言知识，而且开阔了学生的知识视野，为学生今后对语言的深度学习指明了方向。整卷中最突出的是书面表达题的设置，既为学生提供了恰当的交际情景和写作特点，又为他们留出了自由发挥的空间...
