下载后可任意编辑小学三年级语文《望庐山瀑布》知识点、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《望庐山瀑布》知识点望庐山瀑布（唐代：李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。注释：香炉：指香炉峰。紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。孟浩然《彭蠡湖中望庐山》：“香炉初上日，瀑布喷成虹。”“日照”二句：一作“庐山上与星斗连，日照香炉生紫烟”。遥看：从远处看。挂：悬挂。前川：一作“长川”。川：河流，这里指瀑布。直：笔直。三千尺：形容山高。这里是夸张的说法，不是实指。疑：怀疑。银河：古人指银河系构成的带状星群。九天：一作“半天”。古人认为天有九重，九天是天的层，九重天，即天空处。此句极言瀑布落差之大。译文：下载后可任意编辑香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。【篇二】小学三年级语文《望庐山瀑布》教案一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材语文第三册第十七课《古诗两首》之《望庐山瀑布》二、教材简析：这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗极其成功地运用了比方、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。三、学情简析：随着市小语会“诵读经典”系列活动的开展，株洲市的二年级小学生均可以背诵二十首左右的古诗。《望庐山瀑布》也有相当一部分学生能够背诵，但是对诗意不能完整把握，诗人的情感和诗中的意境学生更是知之甚少。四、教学目标：1、通过查找资料初步了解伟大的浪漫主义诗人李白，积累李白的古诗。下载后可任意编辑2、采纳随文识字的方法，认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字。3、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境。4、极力营造古诗学习氛围，激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。五、教学重点：反复诵读，理解诗意。六、教学难点：体会古诗意境。七、教学准备：（学生）查找李白的资料，积累李白的诗篇。（老师）制作多媒体课件一个。《瀑布》资料每生一份。八、教学过程：（一）渲染意境，激发兴趣。谈话：我们的’祖国幅员辽阔、风景优美。1、提问：你们去过庐山吗？谁能说说庐山给你留下了什么印象？（认识“庐”字）2、师述：庐山是个风景秀丽，令人向往的地方。现在就让我们一起来领略一下庐山的美景。（播放庐山录相）3、提问：庐山的风景让我们如痴如醉，刚才的画面中给你映象最深刻的是什么？4、师述：唐朝诗人李白就曾被这里的瀑布深深的震撼，下载后可任意编辑写下了一首脍炙人口的诗篇《望庐山瀑布》。（板书课题）今日这节课我们就来学习这首诗。（二）理解诗题，知晓诗人。1、齐读诗题，书空“瀑”字，理解“望”字。2、沟通资料，了解李白。（三）试读古诗，初知诗意。1、师述：同学们知道的可真多，那么诗人李白笔下的瀑布到底是什么样的呢？自己试着读一读吧！2、学生多次试读。（请男生读，女生读。全班齐读。）3、老师声情并茂地范读。学生初步感知诗意。（四）品读诗句，理解诗意。1、师述：你们仿佛看到了什么？2、学生畅所欲言根据诗意所联想到的画面，老师相机引导学生理解诗句意思。（随机板主题图。）3、学生多次朗读，不断增加脑海中的画面。4、师生齐诵，再现诗中的壮观景象。（五）再读古诗，领悟诗情。`1、展示瀑布的景观，学生即兴描述瀑布的形状，激发学生热爱赞美之情。2、体会诗人情感。提问：这样极具震撼力的瀑布前，诗人李白会想些什下载后可任意编辑么呢？他的心情怎样？3、换位诗人，再读古诗。请学生带动作表情读古诗，读出诗人的情感。（六）唱读古诗，细品诗韵。1、师述：瀑布雄奇、壮丽，李白的诗同样气概磅礴，耐人寻味。一首好诗不仅可以反复吟诵，还可以谱曲歌唱变着花样诵读。2、学生小组合作，创编新颖的古诗读法。3、学生展示个性化读法，欣赏《望庐山瀑布》的歌曲。（七）延读《瀑布》，引导积累。1、点拨古诗的重要学法：反复吟读。2、拓展延读《瀑布》。（1）师述：...
