小学一年级语文《蜘蛛织网》教案及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学一年级语文《蜘蛛织网》教案及教学反思1.小学一年级语文《蜘蛛织网》教案第一课时一、揭示课题出示投影片（蜘蛛）同学们，你们看这是什么？平常见过吗？简单介绍一下：它是一种节肢动物，善织网捕捉昆虫。今日这节课学习20课蜘蛛，看看作者向我们介绍了有关蜘蛛的哪些情况。二．初读1．学生自由读课文，初步感知，熟悉新字生词。2．指名读，分段朗读。思考：介绍蜘蛛那些事情？共几个自然段？（捉虫、遇险）3、学生回答。三、深化学习课文1、齐读第一自然段。这一段主要告诉我们什么？“常”字可以看出什么？由于作者常常认真观察，所以才发现了以下的精彩场面，下载后可任意编辑我们来看第二自然段。2、轻声读第二自然段。（1）这一段告诉我们什么？（2）蜘蛛是怎样捉虫的？请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。（3）蜘蛛捉飞虫时，动作非常迅速，你们找找哪个词表现出来？捉到飞虫容易吗？哪个词表现出很轻易地捉到？出示投影，演示捉飞虫表现速度快，且捕捉容易。指导学生读捕捉很轻松的语气。（4）蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗？（不是）好，我们看看它是怎么捉甲的。7．学习第三段（1）默读第三段，画出捉甲虫的语句。（2）为什么说甲虫最难捉？（3）理解问句“抵抗”。8．自学第四自然段甲虫虽然难捉，蜘蛛却是有惊无险，但这次它可遇到麻烦了。（出示投影）看这是细腰蜂，蜘蛛会怎么样，看第四自然段。（1）默读思考：这段告诉我们什么？（2）细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的，它为什么会上当？下载后可任意编辑（3）理解词语“敏捷”。（4）再次出示投影（这是一张破网）看到这张破网，同时我们也很同情蜘蛛的遭遇。四．总结今日我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景，作者写的好不好？作者之所以写的这么好，是因为作者用心观察了周围的事，才会写出这么好的文章。假如你们也对周围的事多留心，细心去看，也会写出这么精彩的文章来。第二课时1．复习上节我们学习蜘蛛这篇课文，了解了这篇课文主要写的是什么（出示投影）作者通过四个自然段介绍了蜘蛛是怎样捉虫和被捉的，下面请看投影（出示课后练习２）2．学习本课６个生字3．指导学生识记字音。（1）指名读生字并组词语。（2）轮读，齐读生字词。（3）指导识记字形。（4）指导书写。4．完成课文后练习题３。5．指导学生完成《课堂练习》中第三题。下载后可任意编辑6．总结。7．作业：阅读《课外阅读》中的《小壁虎》。2.小学一年级语文《蜘蛛织网》教案教学目标：1、通过自主合作学习，用自己的讨论方法来学会13个生字、理解“织网、重新、终于、结实”等词语的意思。2、读通课文，初步感知课文大意。3、理解蜘蛛织网时所碰到的困难，并能赏析作者用词的准确性。教学重点、难点：1、理解描写蜘蛛织网时碰到的困难的句子。2、通过赐予的赏析，培育学生对语言的感悟的能力。3、通过自主合作学习生字词，培育学生合作能力和探究的能力。教学过程：一、启发谈话，导入新课。1、课件出示：（蜘蛛的图片）小朋友，你们认识它吗？2、教学“蜘蛛”这两个生字，读一读，说说你有什么好办法？（它们都是虫字旁）3、在你们的印象中，蜘蛛是一种怎样的小动物，它有什么本领？下载后可任意编辑4、教学“织”，读准音，那么你知道蜘蛛织网是为了什么？你见到过妈妈织毛衣的样子吗？（老师边说边扮演织毛衣的样子。）所以，“织”是绞丝旁的字。5、那么，小小的蜘蛛它是怎样织网的呢？今日，就让我们一起来讨论讨论这篇课文。齐读课题，读了课题，你猜猜课文会写些什么呢？（三方面问题，老师总结。）二、整体感知课文。1、导入：让我们一起带着这些小问号来听老师朗读课文，看能不能找到答案。2、听老师朗读。3、讨论沟通。三、初读课文，自学生字新词，理清层次。1、激趣导入：对刚才我们还不能完全解决的问题，答案都藏在课文中，只有当你会正确朗读课文了，你才能真正明白，所以老师想请大家自由的按要求读读课文。（1）自己认识一下课文中的生字。（2）看一看课文有几小节，请标上小节号。2、检查自学效果。（1）出示词语：一阵大风、丝、刮断、重新、打破、冰雹、灰心、终于、结实、结束自由并大声朗读...