下载后可任意编辑小学一年级语文《我家住在大海边》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《我家住在大海边》原文天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。海边有个月亮湾，湾里有条打鱼船。船上有位老爷爷，他的故事说不完。【篇二】小学一年级语文《我家住在大海边》教案教学目标1、认读生字“住边亮湾条打位爷他故事完”12个。2、复习汉语拼音，能借助拼音极其它方法识字。3、熟读诗歌，感受诗歌的音韵美；体会大海的漂亮富饶，培育学生热爱大海的感情。4、初步培育学生搜集材料的能力。教学重点1、认读生字“住边亮湾条打位爷他故事完”12个。2、通过生字的学习，积累识字方法。下载后可任意编辑3、熟读诗歌，感受诗歌的音韵美；体会大海的美，培育学生热爱大海的感情。教学难点对大海美的感受；培育学生热爱大海的感情。教学流程一、情境导入，激发兴趣。1、同学们，今日老师告诉你们一个好消息：你们的好朋友丁丁邀请咱们去他的家乡大海边玩。你们同意吗？（生答）那快快准备好，我们马上就出发吧。2、课件演示：大海、波涛、月亮湾、打鱼船、老爷爷和丁丁、课本上的小诗。3、看，蓝色的大海，漂亮的月亮湾，丁丁的家乡多美呀！还有一首描写丁丁家乡的小诗。这节课我们就来读一读《我家住在大海边》。（板书课题）【教育家乌申斯基说：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”良好的开端等于成功的一半。漂亮的画面将学生带入了“丁丁的家乡”极大的诱发了学生的学习兴趣和欲望。】二、初读小诗，自主合作学习，读准字音，记住字形。过渡：谁还记得遇到不认识字的时候，我们该怎么办？（一）请同学们打开书自己试着用刚才的方法指读小诗。看能读下来吗？下载后可任意编辑1、自读小诗。2、同桌互读，正音。3、指名读。评价。4、小老师领读。5、还有很多同学想读，请会读的同学大声读，还不熟练的同学小生跟着读。【先放后扶，给学困生一个展示的平台；学生互相评价，以鼓舞为主，相互尊重，构建一种平等和谐的人际关系。培育学生良好的心理品质的形成和学生良好的心理素养。】（二）这么快我们就读会了小诗，你们真棒！看小诗中的词变成了小鱼从大海里游了出来，向你们表示祝贺那！1、出示鱼片做的词卡，出一张读一张。2、小老师领读。3、小老师查读并评价。4、齐读词卡。（三）小诗我们会读了，又认识了这么多的词语，看字你认识吗？（课件出示生字条中的生字）他们都藏在你们的书里，到诗中找一找，找到了用铅笔做上标记，读一读。1、找字并自由读。2、同桌讨论生字的记忆方法。下载后可任意编辑3、汇报。（学生说到哪个生字课件就出示哪个字）住：人+主=住还有哪些字也是“イ”？“他、位”板书：住位他（“イ”变成红色）完：请你拼出它的读音，领大家拼拼。看看还有哪个字与它的读音相同？湾：请你领大家拼读。板书：完湾打：他与手有关，左边是“オ”。板书：打事：请你给事组个词——故事。板书：事（第一笔“─”变成红色。）条亮爷边：领大家读读。还有个字你们认识吗？出示“有”齐读。板书：有4、出示生字卡（1）齐读字卡。（2）男女生、小组分读。5、游戏：今日，我们到丁丁的家乡月亮湾来玩，可真兴奋。月亮湾的沙滩上还有各种各样的贝壳呢。（出示课件：有贝下载后可任意编辑壳的沙滩）大家同意捡贝壳吗？（生答）我们一起去捡吧。师生共同捡贝壳。瞧！老师捡到了一个，你捡到了吗？咦，贝壳里还有字条呢！快拿出来读读。（师到学生中去听）奥，我发现咱们手里的字条都是小诗中的字词，我们来把它试着连连（课件出示小诗）全体连诗。我的是：我家住在大海边生天蓝蓝……小结：在月亮湾沙滩上捡到的贝壳，是大海送给大家的礼物，快收起来。【通过游戏，在玩中学到知识，巩固复习，让学生在轻轻松松中识字、学文，就不枯燥了，体验到学习的乐趣为终身学习打基础。】三、再读课文，感悟月亮湾和大海的美。过渡：月亮湾天蓝蓝，海蓝蓝，我们还在月亮湾的沙滩上捡贝壳、做游戏，放眼望去，大海就在我们眼前——1、课件出示学生收集来的有关大海的图片。过渡：大海风景漂亮，物产丰富。你们喜爱月亮湾、喜爱大海吗？你能通过读把喜爱之情读出来吗？2、有感情朗读。...
