下载后可任意编辑多媒体在物理教学中的应用调查报告一、调查目的：四屯中学全面使用多媒体教学已两年有余，老师现在都能很娴熟的运用多媒体教学，学生对此也是赞不绝口，运用多媒体后学生的感受到底如何，如何能使多媒体更好的服务于我们的物理教学，我做了这次调查。二、调查方法：问卷调查三、调查时间：2024年3月12日四、调查范围：初三全体学生,共计112人五、调查项目及结果：多媒体在物理课堂上的使用效果调查问卷1：传统教学和多媒体课件教学您喜爱哪一种？A.多媒体课件教学B.传统教学C.无偏爱2：您认为多媒体课件教学与传统教学哪一种更容易让您上课集中注意力？A.多媒体课件教学B.传统教学C.差不多3：您的授课老师对多媒体的操作熟练程度如何？A.非常熟练B.熟练C.不熟练4：您认为老师演示多媒体可以全部替代在黑板上板书吗？下载后可任意编辑A.很有必要B.没必要C.有的有必要有的没必要5:你觉得使用多媒体和不使用多媒体哪个效率更高？A、使用多媒体（97﹪）B、不使用多媒体（3﹪）6:你认为运用多媒体有哪些优势？A快捷简便。省事，省时，高效。提高学习效率。B新颖，方便，老师已不用太费时间去写板书。C上课更加有意思，活泼理解的快。能调动我们的学习积极性，能激起我们的兴趣。看得清楚，不存在出现连笔字看不清的现象。D更加形象。能更好的呈现出来并能动态呈现，很直观，不仅使教学内容更丰富，更全面的理解课文，更容易理解问题。E能丰富我们的知识，拓展我们的视野。7:你认为使用多媒体有哪些弊端？下载后可任意编辑A多媒体颜色不正，画面有时比较模糊，有时字小，影响效果。B每天开开关关，比较麻烦，有时出现毛病，影响正常上课。光线太强时看不清。运用多媒体时，关掉灯后，不仅对视力不好，还容易看不清黑板上的字，影响听讲效果。C运用多媒体讲课时容使同学们“不动脑子”，再加上图案新颖，吸引同学们的眼球，分散学生注意力，使学生只看多媒体，不专心听课，尤其是屏幕上的小动画。D由于多媒体传播信息快，我们不能及时做笔记。E没有老师的讲解形象和有感染力。8:结合目前使用多媒体情况，你认为进行哪些改进更有利于我们的物理学习？A多媒体投影仪颜色调正一些。课件的幕布要洁净，背景不要太花，少设置动画，会分散学生的注意力。下载后可任意编辑B把投影仪的对比度调得更高一些，老师打的字再大一些，用和底色反差较大的颜色打字。C讲完每课后，用图片和视频找一些相关的课外知识，丰富一下我们的课外知识。D课文问题的提出要凸显出来，答案归纳应该尽量简便，便于理解和记录。多媒体和板书相结合会更好并多播放课文诵读。E不可过分依赖多媒体。9：你认为在你的课堂上多媒体内容的大多体现在呢些方面？A.视频B.图画动画化C.文字表格例题习题D.总结E.计算过程、概念板书10：您对多媒体教学内容的形式有哪些感觉？A.形象生动,记忆深刻能听好课下载后可任意编辑B.与常规教学差不多C.速度太快,以至印象不深11：多媒体使用与师生互动的关系（多选）A.使用多媒体时，互动很少B.使用多媒体时，互动频繁C.不使用多媒体时，互动很少D..不使用多媒体时，互动频繁12：使用多媒体时学生做笔记的情况？A.基本上不记录B.记录的更多C.进度太快，记录不上D.和普通课堂一样13：老师对多媒体的使用与老师的年龄有关吗？A.有一定的关系B.关系不大C.与老师成长的环境有下载后可任意编辑关D.没特别注意14：假如多媒体出现故障，老师如何应对？A.使用常规教学B.惊慌失措，无以应对C.让学生自习15：多媒体与常规教学哪个教学效果更好A.常规教学B.多媒体教学C.差不多16：您认为现有的多媒体课件的视觉效果如何？A.清楚B.较清楚C.不清楚17：问卷的问题可能不是太全面，请大家积极的说出关于多媒体其他方面的优点和存在的弊端，请说出您的观点。（如没有，可写无）____________六、调查结果分析：下载后可任意编辑从调查结果的前五项可以看出：1、自从多媒体运用于教学以来，就以它集声音、图像、文字等多种信息于一体，能够在很大程度上满足学生视觉听觉等感官需求和心理需求，所以学生绝大多数喜爱运用多媒体上课,让学生从以前传统的被动授课模式转变为主动求学从死记硬背的模式...
