（通史版）高考历史一轮复习 阶段十二 西方工业文明的曙光——工业革命前的世界 课时2 近代西方人文精神的兴起与发展学案（含解析）岳麓版-岳麓版高三全册历史学案VIP专享VIP免费

课时2近代西方人文精神的兴起与发展考纲考点近代人文精神的发展(1)文艺复兴。(2)宗教改革。(3)启蒙运动。近代科学技术牛顿与经典力学体系(见阶段十三课时3)素养解读时空观念14、15世纪意大利文艺复兴运动兴起，近代人文主义精神逐步扩展；16世纪欧洲宗教改革进一步发展了人文主义；17、18世纪以法国为中心的启蒙运动，促使近代人文主义思想发展到顶峰。历史解释(1)文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严；宗教改革打破对罗马教会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展。(2)启蒙运动以理性为武器，反对专制、教权和封建特权，倡导科学、自由和平等，为资本主义社会勾画了蓝图，促使近代人文精神发展到高峰阶段，对人类社会产生了极其深远的影响。史料实证运用文献史料及后世史学研究材料，实证近代西方人文精神的兴起发展的内涵、特点及影响。唯物史观运用社会存在与社会意识及思想解放的作用等理论，认识近代思想解放对资本主义政治制度确立、经济发展及社会转型的进步作用。考点一文艺复兴巨匠的人文风采1.背景(1)经济上：14世纪以来，意大利工商业城市兴起，出现了资本主义萌芽。(2)阶级上：新兴的资产阶级追求财富和人生享乐。(3)思想上：基督教会垄断西欧文化教育，人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中。(4)文化上：意大利保留了古代希腊罗马的大量文化遗存。2.实质：是一场资产阶级的思想解放运动。3.核心：人文主义，核心内容是提倡人性，反对神性，追求现世幸福，倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想。4.成就领域代表人物代表作品特点文学但丁《神曲》肯定人的欲望和歌颂自然的人性彼特拉克《歌集》薄伽丘《十日谈》莎士比亚《哈姆雷特》歌颂仁爱，提升人性的高尚与尊严美术达·芬奇《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》强调艺术要表现和歌颂人的美及人的丰富的思想感情；突破“圣像图”的画法，用写实的绘画揭示人性的善恶米开朗琪罗《摩西》《大卫》创作专注人体；塑造的雕像体现了人物的思想、意志和精神气质拉斐尔《西斯廷圣母》以擅长画圣母像而著称，被称为“画圣”5.影响(1)促进人们从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人和人生活的世界。(2)天主教会的权威受到了越来越强的挑战。(3)推动了文学艺术和科学的发展。文艺复兴并不反对宗教信仰文艺复兴的斗争矛头指向天主教会，反对教会扼杀人性，主张将人性从宗教束缚中解放出来，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。考点二挑战教皇的权威1.背景(1)经济：资本主义的产生与发展。(2)思想：文艺复兴运动促进人文主义思想的传播。2.过程(1)序幕：马丁·路德宗教改革①导火线：1517年，教皇兜售赎罪券。②开始：1517年，发表《九十五条论纲》。③主张：强调因信称义，人只有靠信仰才能得救。④性质：是一场反对天主教的社会、思想改革运动。(2)发展：加尔文宗教改革①背景：德国宗教改革运动的影响。②著作：《基督教原理》。③内容：主张人只有依靠信仰才能得救；提出先定论。④影响：加尔文学说在西欧资本主义比较发达的国家和地区广泛传播，为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。加尔文被誉为“欧洲宗教改革的第二位伟大人物”。3.意义：宗教改革家以人文主义的宗教观挑战以教皇为首的宗教权威，解放了人们的思想，推动欧洲的近代化。宗教改革的特点“‘宗教改革’一词像‘文艺复兴’一词一样容易使人产生误解……表面上看，宗教改革可以解释为对教会某些弊病做出的反应……这些弊病很容易激怒人们，但它们只是新教徒进行宗教改革的借口，而不是根源。”——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》考点三启蒙运动1.兴起(1)背景(2)含义：启迪和开导人们的反封建意识，给人们带来光明和希望。(3)内容2.启蒙运动的代表人物(2)伏尔泰(3)卢梭(4)康德3.启蒙运动的影响(1)启蒙运动是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。(2)丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、根据资产阶级利益构建政治制度的高度。(3)不仅为资产阶级革命做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。[教材补充]欧洲中世...