铁锁中心小学2014---2015学年六年级语文下册复习计划铁锁中心小学六年级语文组随着一个又一个繁忙而又紧张的星期过去，这个学期也接近尾声了，六年级的复习工作也在有序开展。六年级语文组各教师充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对全年级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。要想提高本年级语文复习效果，必须更加注重夯实基础，以基础训练为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，使学生基础知识得以巩固，并进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，力争使全年级同学的语文成绩有一定幅度的提高。针对以上问题，制定以下复习计划：一、复习目标1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如端正书写、感情朗读方法、认真完成作业等习惯。2、继续巩固汉语拼音，熟记26个字母并会运用。3、准确认读生字，将课本“词语盘点”中的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句。4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。5、培养良好的朗读、默读习惯，能读懂课文，理解文章中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识修辞方法和掌握几种常见语法之间的互换；会修改常见的几种病句。7、能阅读适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容抓住文中表达的思想感情。8、加强学生习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。9、从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们，提高合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，句、段的理解、主要内容的归纳是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。二、复习的重点、难点1、从汉语拼音入手，正确认读、默写词语盘点的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，能将形近字组词。2、熟练背诵指定的课文段落以及各单元日积月累中的成语、古诗及名言警。3、根据每个单元的训练类型进行习题讲解，使学生正确掌握，灵活运用。4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。5、指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚，真情实感。三、复习分类安排第一部分：汉语拼音要求学生端正作业态度，看拼音写词语时，要求把拼音拼完整。要求区分音节、音序。查字典中的音节要大写。第二部分：字词的复习掌握本册的生字及多音字;辨析形近字、音近字;掌握音序、部首查字的方法并能据词定义;掌握本册中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词。近义词与反义词这一块学生掌握较差，在平时的训练中要求学生有意记忆，分类摘录下来，多读多记。第三部分：句子的复习继续认识句子;学习将句子写具体;会将把字句改写成被字句;会陈述句与反问句间的互换；能将直述句改为转述句，将肯定句改为双重否定句；会缩句、扩句;会写比喻句、拟人句;会正确使用标点符号；会区分句子中使用的说明方法等。第四部分：阅读的复习结合课文，掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写一段话的方法;熟读课文，理解内容，并按要求朗读或背诵、默写课文;能够默读，能按要求边思考，边读懂内容，完成习题;对于课外阅读，教师有选择地让学生进行练习并进行讲解，教给他们基本的阅读方法，回答问题的窍门。第五部分：习作的复习能按指定的段式(时间、事情发展、方位的顺序)写一篇通顺、连贯的文章。引导学生学会文章的串联。指导学生区分写人与写事的文章。其实两者是区分不开的，主要在于开头与结尾的不同，让学生抓住这一点，把事情的过程写具体;写人要求把人物的语言、动作、神态等作详细描述，再加上一些优美的词句，这样的...
