山东省枣庄市薛城区周营镇中心中学九年级语文上册《珠宝》教案 北师大版VIP专享VIP免费

《珠宝》教案珠宝(2课时)课前预习：1、请写出阅读课文时遇到的生字词并注音。2、请摘抄文中对朗丹先生心理描写的佳句。3、请比较本文与《项链》，浅谈一下两文的异同。相关课程标准：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”“提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”教学目标：1、让学生在熟读课文基础上，把握小说的故事情节。2、让学生体会本文精彩动人的心理描写，把握人物形象，领悟文章主题。3、领悟小说中所揭示的社会现象。4、用比较思维的方法阅读文章，比较本文与《项链》一文的异同，评价任务：1、熟读全文，让学生讲述课文故事情节。2、体会文中精彩的心理描写并分析其作用，把握文中的人物形象。3、用比较的方法阅读，找出本文与《项链》一文的异同。4、明白作者对人物的感情取向，领悟小说中所揭示的社会现象。教学准备：小黑板或多媒体课件教学过程：第一课时一、复习导入：师：我们已经学习了莫泊桑的小说《项链》，哪位同学能够复述一下故事情节。（学生复述，集体评价）师：今天我们再来学习一篇他的小说《珠宝》，看一下两文有何异同。二、默读全文，把故事情节用简洁的语言讲述出来。三、熟读全文，结合文中的描写、评价，把握人物形象。1、课文开头是如何介绍朗丹夫人的？朗丹夫人真如开头介绍的那样吗？结合全文谈一下你的看法。（文章开头极力描写朗丹夫人正派、稳重、美貌、温柔、体贴、勤俭持家、精打细算。直到假珠宝的真相暴露后，人们才发现她虚伪，她的虚假。她貌似贞洁、纯朴实则不忠、虚荣）2、朗丹是一个怎样的人呢？试在文中画出能够表现他心里变化的关键词语、句子。作者刻画朗丹运用了怎样的写法？（朗丹先生表面上多情和单纯而灵魂深处极度丑恶。表现他心里变化的关键词语、句子：走错了路，又走错了路伤心地哭到天黑多么幸福啊被羞耻心挡住了撕破脸讲价钱发脾气身轻如燕我也有钱第一次对看戏不感到烦厌，他还和一些妓女混了一夜。作者运用了生动的细节描写和心理描写写出了这个丈夫的心理变化过程，揭示了他真实的丑恶的嘴脸。）3、“可怕的疑窦掠过他的脑海”一句中“可怕的疑窦”指什么？（妻子背叛了自己，珠宝来历不明）4、请设想一下朗丹先生得知“假珠宝”真实来历后的心理活动。（结合文中的动作描写揣摩人物心理）5、再次阅读课文，小结对朗丹夫妇的认识，引导学生思考、讨论以下问题：（1）作者对朗丹夫妇是持什么样的态度呢？（嘲讽、批判。朗丹夫人貌似贞洁、纯朴实则不忠、虚荣；朗丹先生表面上多情和单纯而灵魂深处极度丑恶。）（2）这篇文章中，哪个人物是作者主要的批判对象？（朗丹先生）（3）造成主人公的“虚伪”和爱情的“虚假”是什么？（造成这些情况的正是当时法国腐朽、奢侈、虚伪的社会环境）（4）《珠宝》的背后有一个什么样的故事？这个故事写出来好还是不写出来好，为什么？（《珠宝》的背后有一个朗丹夫人与富豪钱、情交易，对丈夫不忠的故事。但小说的核心和焦点是描写、展示事发之后丈夫的心理感觉和言行表现，既要细写他被欺骗者的痛苦，更要细写他最终暴露的可鄙心态和行径，因此作为短篇小说，不写出来更好，更能突现上述的核心和焦点。）四、达标检测。1、作者通过哪些方面的描写来刻画朗丹？请根据人物描写来概括人物的性格特征。2、朗丹夫人的不忠在前文也隐约透露出，请从文章中找到具体的语句并分析其作用。五、作业：与《项链》进行比较阅读，思考课后习题第四题。第二课时一、复习导入：让学生交流在比较阅读中发现的《项链》与《珠宝》的异同之处。引导学生去发现两文的异同。1、引导学生比较两文人物形象的异同。2、玛蒂尔德和朗丹夫人相似，出身贫寒，婚后生活都不富裕，但两个人表现各异，你更喜欢哪一个，为什么？（玛蒂尔德尽管一开始文章为我们展示了玛蒂尔德爱慕虚荣的一面，但丢失项链后文章又展现了她诚实守信、勤俭能干、善良质朴、坚强勇敢的一面。而朗丹夫人是一个貌似贞洁、淳朴，实则不忠...