八下Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?Period5SectionB2a-2e说课稿一、教材分析：本单元是八年级下Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?的第五个课时。主要围绕“Choresandpermission”这两个相关话题展开各种教学活动，语言技能和语言知识都是依据这一中心话题而设计的。要求学生学会用句型“Couldyouplease…?CouldI…?”来委婉地提出请求或征求别人的许可，以及如何有礼貌地拒绝别人并表达自己的理由，陈述自己的好恶。教育学生如何与人礼貌的沟通，通过谈论家务，学做家务，体会劳动的艰辛，从而理解尊重父母为自己的付出，同时身体力行，帮助父母做力所能及的家务。本课时我的主要任务是让学生熟读和理解这两封信件。二、学情分析本课话题来自学生的生活经历，学生在七年级已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础，此外，学生已初步掌握了用祈使句和“Canyou…?CanI…?”提出请求和建议为本单元的学习打下基础。本课学习的是有关做家务这个问题不同观点的两封信件，在前几课时学习时，已经对语言内容进行了积累和学习，学生也掌握了一些简单的词汇和句型但这两封信词汇量较多，特别是第二封学生理解起来有点难度。三、教学目标：1.学习使用与“choresandpermission”话题相关的词汇及句型。2.能使用阅读策略获取文段中的信息，并完成相应的阅读任务。3.能就“doingchores”这一话题与同伴进行讨论和交流。四、教学重难点重点：Newwordsandexpressions.难点：Toimprovethereadingskills.五、教学步骤Step1LeadinginStep2LearninggoalsStep3Self-studyguide1Step4Self-studyguide2Step5Self-studyguide3Step6Self-studyguide4Step7Self-studyguide5Step8Exerciseinclass1六、板书设计Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?Period5Pros---agreePhrases:Cons---disagree七、教学反思教学环节设计巧妙，层层铺垫，由易到难，符合学生的接受能力，调动了学生的自主学习能力。在授课中，对学期把握不太好，因此导入环节时间把握不够，致使后面的句子仿写这一块没有展示出来。2
