（浙江选考）高三生物二轮专题复习 专题五 孟德尔定律、伴性遗传与人类健康 高考热点专题二 遗传基本定律相关应用的推理计算学案 新人教版-新人教版高三全册生物学案VIP专享VIP免费

专题五孟德尔定律、伴性遗传与人类健康高考热点专题二遗传基本定律相关应用的推理计算考情分析遗传定律是遗传学的核心内容，每年高考试题中都有关于遗传定律内容的考查考查题型多以非选择题的形式出现。主要考查角度有以下三个方面：(1)基因在染色体上的位置的判断及实验设计，2016年浙江4月选考，31T；2015年浙江10月选考，31T。(2)常染色体遗传与伴性遗传的综合分析，2016年浙江4月选考，31T。(3)变异问题的遗传学分析及实验设计，2016年浙江4月选考，28T。一、探究两大遗传定律常用的四种方法方法结论自交法自交后代的性状分离比为3∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制若F1自交后代的性状分离比为9∶3∶3∶1，则符合基因的自由组合定律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制测交法测交后代的性状比例为1∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制若测交后代的性状比例为1∶1∶1∶1，则符合基因的自由组合定律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制花粉鉴定法花粉有两种表现型，比例为1∶1，则符合基因的分离定律花粉有四种表现型，比例为1∶1∶1∶1，则符合基因的自由组合定律单倍体育种法取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株性状有两种表现型，比例为1∶1，则符合基因的分离定律取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株性状有四种表现型，比例为1∶1∶1∶1，则符合基因的自由组合定律二、判断基因在染色体上的位置的方法1．判断基因在常染色体上还是在X染色体上(1)若已知性状的显隐性①设计思路：隐性雌性×显性雄性。②结果推断a．若子代中雌性全为显性，雄性全为隐性，则相应基因位于X染色体上。b．若子代中雌雄表现一致，则相应基因位于常染色体上。(2)若未知性状的显隐性①设计思路：正反交杂交实验。②结果推断a．正反交子代雌雄表现型相同，则相应基因位于常染色体上。b．正反交子代雌雄表现型不同，则相应基因位于X染色体上。2．判断基因是在X染色体上还是X、Y染色体的同源区段已知性状的显隐性和控制性状的基因在性染色体上。(1)设计思路：用“纯合隐性雌×纯合显性雄”进行杂交。(2)结果推断①若子代全表现为显性性状，则相应的控制基因位于X、Y染色体的同源区段。②若子代中雌性个体全表现为显性性状，雄性个体全表现为隐性性状，则相应的控制基因仅位于X染色体上。3．判断基因位于常染色体上还是X、Y染色体的同源区段(1)设计思路隐性的纯合雌性个体与显性的纯合雄性个体杂交，获得的F1全表现为显性性状，再选子代中的雌雄个体杂交获得F2，观察F2的表现型。(2)结果推断①若F2雌雄个体都有显性性状和隐性性状，则该基因位于常染色体上。②若F2中雄性个体全表现为显性性状，雌性个体中既有显性性状又有隐性性状，则该基因位于X、Y染色体的同源区段。三、伴性遗传与常染色体遗传综合题的解题程序伴性遗传遵循基因的分离定律，伴性遗传与常染色体遗传综合的题目实质是考查基因的自由组合定律，解答此类题目一般程序是：第一步：分别判断两对基因的显隐性及其所在染色体上的位置。第二步：对两对性状分别进行基因型推断和概率分析。第三步：用乘法原理或加法原理对两对相对性状的遗传结果进行综合。当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时，各种患病情况的概率如下：根据序号所示进行相乘得出相应概率如下表：序号类型计算公式已知患甲病概率m不患甲病概率为1－m患乙病概率n不患乙病概率为1－n①同时患两病概率m·n②只患甲病概率m·(1－n)③只患乙病概率n·(1－m)④不患病概率(1－m)(1－n)拓展求解患病概率①＋②＋③或1－④只患一种病概率②＋③或1－(①＋④)题型一基因位置的判断1．已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因A、a控制)，蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因B、b控制)，以下是相关的两组杂交实验。杂交实验一：乔化蟠桃(甲)×矮化圆桃(乙)→F1：乔化蟠桃∶矮化圆桃＝1∶1杂交实验二：乔化蟠桃(丙)×乔化蟠桃(丁)→F1：乔化蟠桃∶矮化圆桃＝3∶1根据上述实验判断，以下关于甲、乙、丙、丁四个亲本的基因在染色体上的分布情况正...