下载后可任意编辑小学六年级语文《在那颗星子下》课件【三篇】【篇一】小学六年级语文《在那颗星子下》课件教学目标：1、感受一波三折的情节。2、通过朗读，品味富有诗意的语言。3、了解老师既严格又循循善诱的教导，体会浓浓的师生情。教学重点：揣摩人物心理，感受一波三折的情节中。教学难点：理解文中诗意的语言，体会课题“在那颗星子下”所蕴涵的情感。教学课时：2节教学过程：一、导入有首歌中唱道：“什么时间最难以忘怀?是这幸福的中学时代;什么时间最值得珍爱?是这美好的中学时代!”中学时代，洒满欢声笑语，友善的同学老师，纯真的师生情义永远留在我们记忆的银河中„„让我们听听当下载后可任意编辑代女诗人舒婷的年回想吧。二、朗读正音柏(bǎi)油、捋(lǚ)下、勒(lēi)、咂(zā)着、撂(liào)在、撮(cuō)起、撵(niǎn)到、揪(jiū)住、戳(hūo)三、解题文章有正《在哪颗星子下》和副标题《中学时代的一件事》正、副标题的作用正标题对文章核心内容概括，副标题是正标题的补充进一步揭示本质，是对正标题的辅助和补充。添加副标题的作用。1、拟定的正标题范围太大，用副标题加以限制。如:《迎接暴风雨的先驱者——谈高尔基〈海燕〉形象》《中学生呼唤“七色阳光”——对中学生“厌学”思考》2、主标题言而未尽，副标题起补充作用，二者相得益彰。如：《于细微中见博大——面对显微镜的思考》《咀嚼“桑提亚哥”——读海明威〈老人与海〉》如何添加副标题?写了正标题之后，加破折号后写副标题。假如正标题很长，副标题就另起一行，加破折号后写。破折号与正标题对齐。解题下载后可任意编辑1、“那颗星子”指谁?(星子：方言指星星)林老师。作者把林老师比作是闪耀在“我”记忆银河中的星子，而且是一颗最亮的星星。2、作者用这样的比方表达了怎样的情感?(题目的好处?)这一比方充满感激、充满深情，老师像一颗星，这颗星是拨亮“我”心灵的引路人。她成了一颗最亮的星星——这是学生对老师的评价。题目很有美感、诗意，并且能够让读者带着疑问阅读。四、概括梳理文章第一段(1节)点明事件发生的时间地点。第二段(2-4节)勾勒中学时代“我”的个性，为下文继续做铺垫。第三段(5-17节)叙写英文考试事件。(以时间划分)第一层(5-7节)星期天晚上“我”在电影院巧遇林老师。第二层(8-12节)第二天“我”临阵磨枪，侥幸的高分。第三层(13-16节)“我”重考原形毕露，林老师与“我”促膝长谈。第四层(17节)“我”与林老师在林荫道相别，以及对老师的感激。五、研读、赏析第1段是什么描写?其作用是什么?第一节描写了母校周下载后可任意编辑围的环境，奠定全文浓厚的怀旧基调。第二段的作用1、第二节从整体追忆中学时代的生活印象向，有苦有乐，凸现文章主题事件给自己留下的记忆之深。2、第三节写出了一个活泼好动的学生形象，也为下文表现林老师关怀、爱护并理解、体察学生起铺垫作用。对比(课业繁重与“我”的轻松)，反讽(像登山运动员善于负重)等修辞的运用使枯燥艰辛的学习生活散发出温馨的情调。第三段1、请同学概述中学时代的一件事(把过程讲清楚，注意顺序)一次难忘的英语考试，考前看电影，临考抱佛脚，考了第一;讲评得夸奖，重考却得47分;事后，成绩单上是“优”。板书：考前看电影考第一得夸奖成绩单的“优”一波三折临考抱佛脚重考47分2、请同学讲讲你对这件事的感受。①过程可以什么词语形容?一波三折波澜起伏跌宕起伏意料之外，情理之中引人入胜文似看山不喜平②事件是否真实?作者用第一人称写。(第一人称写的作用：真实、可信、给人亲切感)人物心理符合青少年心理，很真实3、圈划品读“三个意外”，通过动作等描写，揣摩“我”的心理、个性。一次英语考试竟然出现了三个意外下载后可任意编辑曲折的情节中更有感人的细节，你认为哪个意外更打动你的心，请同学们选择朗读，并且圈划句子，揣摩当时“我”的心理以及个性。预设1:学生先沟通是第一个意外，这也是描写最详细的一个，引导学生品出此时我的淘气、贪玩、遇见老师的故作轻松、临时抱佛脚的紧张和窘迫、和老师的对峙、考第一的得意等。特别是有几个比方句，“中山公路”“鸭子”等，指导学生适当的品味...
