《信息技术基础》参考教案（十一）教学主题图表处理适用年级高一年级教学课时1课时教材分析在文字处理和图表处理部分，教材介绍了流行的字处理和表处理软件有哪些，以及字处理软件、表处理软件分别具有怎样的功能。教师在讲解这些内容时，结合学生对字处理、表处理软件的掌握情况，安排学生动手实验，使学生掌握这些功能。由于表处理的基础知识在初中阶段属于选修部分，会导致学生初始知识和技能的不一致。在本学期，专门用于学习图表处理的课时不多，可能的话，需要在《信息技术基础》的其他课中，加强图表处理的实践，以达到课程标准所要求的“熟练使用”的要求。学习目的熟练使用图表处理等工具软件加工信息、表达意图。所需资源和环境数字化资源http://office.microsoft.com/home/default.aspxhttp://j-walk.com/ss/常规资源1.教材《信息技术基础》第三章3.2.2节；配套光盘2.教材配套的教师用书3.《图表处理》学习任务单教学支撑环境计算机网络教室/实物投影/液晶投影仪教学设计教学引导问题问题目的重点、难点、关键点使用电子表格软件加工哪些信息，会使我们工作便捷？了解表处理软件的作用要求学生“非零起点”设计常见的电子表格软件有哪些？了解大多数办公软件包中，都含有表处理软件利用搜索引擎如何查找，即如何选择关键字电子表格的结构是怎样的？加深对表处理软件的了解单元格的编号方法单元格中支持的数据类型有哪些？加深对表处理软件的了解不同类型的数据，各自能进行哪些处理较常用的图表类型有哪些？加深对表处理软件的了解选错图表类型，会导致数据表达含义模糊打印出来的电子表格和我们在屏幕上看到的有哪些主要不同？加深对表处理软件的了解加强对简洁、美观输出的重视，即电子表格也需要经过“排版”再输出使用表处理软件记录本学期班会费收支情况，如何设计制作这张表？在实践中进一步熟练使用表处理软件“公式”或“函数”的使用教学过程设计[说明]。一、引入新课设问、引入：使用电子表格软件加工哪些信息，会使我们工作便捷？常见的电子表格软件有哪些？讨论、交流和总结。二、教学内容1.电子表格的结构通过讨论交流，填写学习任务单中相应的部分。2.进一步了解表处理软件学生通过使用表处理软件，针对以下问题，填写学习任务单。（1）单元格中支持的数据类型有哪些？（2）较常用的图表类型有哪些？（3）打印出来的电子表格和我们在屏幕上看到的有哪些主要不同？讨论、交流、总结。3.使用表处理软件处理数据使用表处理软件，记录本学期班会费收支情况，并要求打印输出。数据可以是真实的，也可以是假设的，数据以数十项为宜。首先需要安排讨论，本电子表格应该包含哪些“列”。由于需要打印输出，需要对表格的格式进行设置，获取简洁、美观的效果。由于本实验中有收支相关的数据，可以使用“公式”或“函数”来自动计算账目余额。打印输出时，也可以按日期、金额、或收支进行排序。最后安排交流总结活动。三、本课小结四、作业课后随笔教案设计者马克电子邮件marke@263.net单位上海市卢湾区青少年活动中心（上海市建国西路135号，200020）《图表处理》学习任务单一、使用电子表格软件加工哪些信息，会使我们工作便捷？至少列举3项。1.2.3.二、常见的电子表格软件有哪些？三、电子表格的结构1．一个独立的由行和列组成的表，称为。2．在大多数电子表格中，列号用来标识，行号用来标识。3.行和列的交叉部分称为，并具有唯一的。4.“公式”是；“函数”是。四、通过使用表处理软件，完成以下填空。1．单元格中支持的数据类型有哪些？（观察“单元格格式”窗口中的相关内容）2．利用原始数据生成图表时，较常用的图表类型有哪些？（先选中原始数据，执行菜单命令“插入”中的“图表”，观察“图表向导”中的有关内容）3.打印出来的电子表格和我们在屏幕上看到的有哪些主要不同？（可以使用“打印预览”命令，比较不同之处）五、使用表处理软件，记录本学期班会费收支情况，并要求打印输出。数据可以是真实的，也可以是假设的，数据以数十项为宜。你在制作这张电子表格时，是否应用了以下方法？1.设置表格标题格式□是□否2.设置数据格式□是□否3.使用“公式...
