编制人：原显翠编制时间：2014.审核人：使用人：授课时间：课题:17.少年闰土班级：六年级姓名：小组：家长签字：学习内容17.少年闰土学习目标1.我能会写7个生字，正确读写本课词语。2.我要有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3.我能理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。4.我能通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。5.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。学习过程学案导案【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】一、我能把课文读正确、流利。(学法提示：自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。同时思考：课文主要写了一件什么事？)1．我不仅学会了本课的生字，还能把生字写漂亮。（你敢比一比吗？可要注意“厨”和“套”的笔顺哟！）2．我不仅能2、给加点字选择正确的读音打“√”。畜生（chùxū）五行(xínɡhánɡ)少年（shàoshǎo）空间(kōnɡkònɡ)3.辨字组词扭（）胯（）畜（）贼（）橱（）纽（）挎（）蓄（）贱（）厨（）把文中的词语积累下来，还能用上其中的词说话。4.通过读文，我知道课文写的是重点写了、、、四件事。最后写我会到。5.本文的作者是谁？你知道关于他的哪些信息？二、我能理解课文：1.细读课文,找出描写闰土外貌的段落多读几遍，体会人物特点。（一般情况下，我们认识、了解人物的时候，首先要看他的外貌。阅读课文，画出描写闰土外貌的句子。给你留下什么印象？体会到什么？再与小组的同学讨论交流，概括出闰土这个人物的特点。）从闰土的外貌看出具有特点。2.默读课文，想想课文记叙了“我”和润土的哪几件事?闰土给你留下了怎样的印象？（默读课文，把文中闰土的语言划出来，多读几遍，再与小组的同学交流、讨论一下，以便更准确地概括出闰土的特点。）（1）如：“我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”体会到闰土（2）课文中类似的句段还有很多，我能找出来作出批注。3.文中的“我”有什么感想？(读14-16自然段。)（1）我的感想是（2）“我往常的朋友”又是些什么样的“朋友”呢？（3）我能理解“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空”说的是什么意思？4.文中的哪些写法值得你借鉴。（请写一写吧！）我创作：描写人物的外貌要抓住人物的特点，比如，本课对闰土外貌的描写很有特色；请你用几句话描述同学或身边人的外貌,请大家猜猜说的是谁。10分钟【当堂训练巩固提高】1.给加点字选择正确的读音打“√”。畜生（chùxū）五行(xínɡhánɡ)少年（shàoshǎo）空间(kōnɡkònɡ)2.辨字组词。扭（）胯（）畜（）贼（）橱（）纽（）挎（）蓄（）贱（）厨（）3.缩写句子。（1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（2）狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。（3）我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。（4）那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。4.这篇课文中的多音字很多，我能为加黑字标出正确读音。正在（）仿佛（）五行（）供品（）畜生（）正月（）神佛（）银行（）提供（）畜牧业（）5.课文第一自然段写得很有特点，我愿意尝试背诵第一自然段。知识树：
