教育常识读后感VIP免费

《教育常识》读后感宜昌市实验小学喻杨《教育常识》是华东师范大学教育系教授、博士生导师、中国中青年教育理论工作者分会副理事长、工作教育基本理论专业委员会副主任委员、华东师范大学新基础教育研究主任李政涛先生写的。“教育常识”就是“有关教育的最基本且简单的事实性的知识与道理”。无论教育之人还是教育之事，都要从懂得“最基本且简单的知识和道理”开始。所谓的“简单”就是表达方式清晰和精炼，运用方便具有可操作性。所谓的“基本”就是基础、本源或根本之意。对教育最透彻的理解，往往浸润着对人生最通透的感悟。教育透，则人生透。人生不透，教育也难免隔靴搔痒。我们不妨把教育的过程，变成体悟生命的过程。教育就是对人的存在之谜和成长之谜的勘探。自古流传至今的常识说：人不可能踏进同一条河因为河流中蕴涵的时间之流和空间之流永远在变化，正式这样的永恒之变，使人生充满了变数，充满了偶然性和不确定性，因而变出了不同的人生。作为一位位普通的老师，也许我们谈不上智慧，甚至连聪明都谈不上，但我们也在常常反思，我们在做着什么，我们为什么要这么做。我们也常常在感叹：我们为什么一定要这样做？我们在教育的角色中究竟充当着怎样的角色?就这样整天如蚂蚁般忙碌着的我，有时很怀恋小时候接受的教育，很羡慕那时的老师。两本薄薄的教本，一本语文书，一本数学书，没有更多的教科书，没有课外书没有练习册，没有习题集。上课之后，就是小伙伴们在一起玩，跳绳、踢毽子、爬树捉鱼虾、扯草根……有很多很多的乐趣。老师也当得简单，完成教科书上简单的教学任务，学生爱怎么玩就怎么玩，老师也就寻找自己的乐子：下棋、打扑克、钓鱼、种种菜、养只小兔……社会在进步，教育也在不断改革，我觉得如今让孩子们最困惑的是：“我倒底要学多少知识？”让老师最困惑的是：“我倒底要让孩子多学多少知识？”教科书上的要求本来就高，可很多额外的“学潮”一阵强过一阵。必认的2000多个汉字，本来可以拿十年的功夫学完，却一定希望孩子在一年级认完；本来可以读够十篇课文就足够了，却希望每个孩子能读完十本书，越多越好。要求孩子学习好，思想好，身体好，人人都是新三好，还要求孩子绘画好、舞蹈好、唱歌好，样样皆学，样样皆优。唉----------“现在的教育，最缺的不是钱。”是呀，家长不缺钱，哪一样都希望拿钱让孩子去学，只要孩子愿意学，交学费的钱有的是。其实，现在的教育不仅仅是不缺钱还不缺理念。各种各样的专家评说，各种各样的教育理论能足足扼杀各种类型的孩子。让孩子无所适从，让教师无所适从。今天，遇到一个专家，很不屑地教导老师：“孩子应该是怎样的，教育应该怎样怎样，你们不应该怎样怎样，你们应该怎样怎样。”专家的话掷地有声，教师总是在羞愧中改变自己。可也许，等你刚有改变，另另一个专家的教导又响起，同样掷地有声，可观念往往截然相反。专家们追求的是百家争鸣，自然无可厚非，可苦了爱学习的老师，苦了孩子。教育成了炒作，这就是教育迷惑的原因。在疯狂地炒作中，教育失去了最随和的心态。孩子们一直处在竞争赛跑的状态中，老师一直在追逐学生棒我就棒的意识。学生和老师因此有了无数个教学的起点，却没有一个明确的终点。作为老师，我们也许有很多清楚的意识，意识到孩子的负担过重，意识到孩子缺乏自由的童年，意识到孩子缺少自由成长的环境，但是我们也无力改变教育大潮的趋势，随波逐浪，追逐在为升学、为工作的教育中，无力而无奈。同样期待教育的一次大变革，让教育不为这，不为那，只为孩子，让教育完全尊重孩子，还孩子最快乐最幸福的童年。不过，面对眼前的教育形式，面对各种各样的教育炒作，我始终要做的是：“吸气、呼气、保持心态平和，微笑面对孩子，让每个孩子都因为我的微笑而拥有好心情，成长快乐。”