三角形的内角和实验小学高福龙本课的知识体系学生在知识方面已学习了三角形的概念及各部分名称，并会用量角器度量一个角，比较熟悉平角的有关知识。学生在能力方面，已具备了初步的动手操作能力和主动探索能力以及合作学习的习惯。这节课学习三角形的一个重要性质，三角形内角和是180°.它有助于理解三角形的三个内角之间的联系。它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。过去现在将来设计思路：猜测—度量—初步感知—用实验的方法加以验证。让学生在操作、探究中发现，形成结论。学习目标•知识与技能：使学生经历自主探索三角形内角和的过程，知道三角形内角和是180°•过程与方法：通过学习测量、折叠、撕拼、观察等活动，推导出三角形内角和。•情感态度与价值观：使学生在参与数学学习活动的过程中，获得成功的体验。培养积极与他人合作的意识。教学重难点•教学重点：理解和掌握三角形内角和的度数是180°。•教学难点：探索和发现三角形内角和度数是180°的过程。教学准备教师准备：多媒体课件、交流卡学生准备：锐角三角形、钝角三角形、直角三角形卡纸各两个，量角器、剪刀等。11222333你的发现：三角形有三个内角质疑揭题1交流记录姓名三角形类型三个内角的度数三个内角的和你发现了什么？初步感知验证卡：你们还有什么方法验证三角形内角和是180°。质疑再探做一做•在一个三角形中，∠1140°﹦，∠325°﹦，求∠2的度数。巩固练习180o÷3=60o(180o—96o)÷2=42o180o—90o—40o=50o根据三角形内角和是180°，你能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗？通过这节课的学习，你有什么感想和收获与大家分享？板书设计：三角形的内角和三角形的内角和是180°
