课题三角形的分类教学内容把三角形分别按边、按角进行分类(P22-23)教学目的1、通过分类活动，让学生认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形，体会各类三角形的特点。2、培养学生观察、分析和概括能力。3、让学生在观察、比较、交流中探索新知。教学重点三角形的分类教学难点能正确地按角的特征进行分类教具准备电脑课件、三角形模板、三角板教学设计思路：教学过程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注一、创设情境，揭示课题。1、复习：在上学期我们认识了各种角，你知道下图中的各角分别是什么角吗？（课件出示三个不同的角，学生口答）2、点击课件，围成三个不同的三角形，这些图型叫什么？3、这些三角形有什么特点？今天，三角形王国里来了许多朋友（课件出示书上主题图）4、揭示课题。二、探索交流，获取新知。1、这个图案像什么？由什么图形拼成的？2、提出问题：你认为这几个三角形的形状一样吗？有什么不一样吗？你是怎么想的？3、你觉得可以按什么样的标准来分呢？可以分成几类？每类有什么特点？请同学们自己分一分。4、学生打开书附页3的图1，先自己想一想，分一分，完成后4人小组交流。（1）让学生再一次认真分析各三角形内角的特点，独立探索，发现问题，并尝试分类。（2）小组交流。让每一个学和将自己的发现，在小组内交流、讨论。（3）反馈交流结果。由小组派代表说一说小组讨论的结果，并在全班进行交流，教师从中进行引导归类。（4）呈现：特点图形有一个是直角1、2有一个是钝角3、4、5、三个角者是锐角6、7、8、9（5）介绍各类名称学生思考，口答。小组讨论，动手操作。①学生代表自评作品②学生互评生概括概念：三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。有一个角是直角的为直角三角形。有一个角是钝角的是钝角三教师向学生说明，并板书：有一角是直角的三角形，叫做直角三角形。有一角是钝角的三角形，叫做钝角三角形。三个角都是锐角的三角形，叫做锐角三角形。3、按边的特点分。等腰三角形等边三角形两条边相等的三角形叫做等腰三角形。三条边相等的三角形叫做等边三角形。三、课堂活动1、指导学生完成“练一练”中的第1、2、3、4题。第2题，主要意图是让学生明白看到一个锐角，不能决定这是一个锐角三角形，突出锐角三角形的定义。2、课件演示生活中的各种三角形，让学生说出名称。四、全课总结：这节课你有什么收获？角形学生独立完成，集体订正作业布置板书设计三角形分类按角分：锐角三角形：三个角都是锐角的三角形直角三角形：有一个角是直角的三角形钝角三角形：有一个角是钝角的三角形按边分：等腰三角形：有两条边相等的三角形等边三角形：三条边都相等的三角形不等边三角形：三条边都不相等的三角形后记：
