角的分类教学实录【教学内容】：角的分类，人教版四年级上册 41 页例 2、例 3
【教学目标】：1、认识平角和周角的概念
2、能依据角的度数正确区分直角、平角、锐角、钝角和周角
3、掌握这五种角之间的关系
【教学重难点】：根据角的度数区分直角、平角、锐角、钝角和周角，知道周角的概念
【教具准备】：一个活动的角、一张圆形纸和一张长方形纸、课件
【学具准备】：活动角
【教学过程】：一、创设情境 导入新课
师：同学们，你们喜欢猜谜吗
师：那我来考考你们：“有风不动无风动，不动无风动有风”（打一生活用品）生：扇子
师：真棒，今天老师也给大家带来了一把扇子，请看大屏幕
（课件演示折扇打开的过程）师：你发现了什么
生：有很多大小不同的角
师：对了，折扇的扇柄相当于角的两条边，角的两条边叉开的大小不同，角的大小就不同
今天我们就一起来学习角的分类
(板书课题)【评析：借助猜谜的形式创设情境复习旧知，不仅活跃了课堂气氛，为后面的学习打下了良好的基础，同时巧妙地引入了新课
】 二、探究新知
1、认识平角
（例 2）师：请同学们再来看看刚才这把扇子，你能从这把扇子中找到哪些角
生：有锐角、直角和钝角
师：你还能找到其它角吗
师：对了，把扇子完全打开，这里也有一个角，叫做平角
（课件演示平角的形成）师：当角的一条边绕着顶点旋转成一条直线时所形成的角叫做平角
师：谁知道平角是多少度呢
有什么方法可以知道
生：平角是 180°
我们可以用量角器量，也可以用两个三角板的直角去比一比
那谁来说一说平角的顶点和两条边在哪里
（同桌用自己准备的活动角互相说一说，再找一位学生上讲台指一指）师：那么我们可以说平角就是一条直线吗
生：不能，因为平角是从一个顶点引出两条射线所形成的角，它是有度数的，而直线是一条直线，没有端点
2、认识周角
师：说得真好，现在我们来轻松一下，玩个游戏
