《圆的认识》课堂实录(精品课）

《圆的认识》课堂实录(精品课）师：出示“羊吃草”的画面。师：放羊的人用绳子拴住了羊离开了，你想象羊能吃到草的范围将形成一个什么图形？生讨论生 1：我猜是圆形。生 2：我认为是椭圆形。师：还有别的意见吗？生：没有。师：同意圆形的举手，同意椭圆形的举手。到底是圆形和椭圆形。通过这节课学习就知道了。师揭示课题（圆的认识）师：圆形有很多奥秘？师：生活中，我们从哪里见过圆呢？生 1：双面胶也有圆形。师：双面胶有几个圆啊？生 1：里面一个，外面一个。师：还有吗？生 2：车轮师：你有没有见过长方形的车轮？生：没有。生 3：泡泡师：泡泡是圆形吗？师：泡泡是球一样。生：泡泡是球状，是立体图形。生 4：还有垃圾桶的桶口师出示生活中圆的图片让学生感知圆。师：这些图形大家认识吗？（出示长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形、圆形）生：认识。这些是长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形、圆形。1师：请同学们拿出圆和其他图形中的一个图形，用手摸一摸。思考：圆和以前学过的平面图形有什么不同？生：除了圆形，其他图形的边摸起来是直的，圆的边摸起来是弯曲的。师：说的非常好。我们前面学过的平面图形都是由线段围成的图形（直线图形），而圆是有封闭曲线围成的。（曲线图形）师：现在小组合作活动（折一折，找一找，量一量，画一画）。组员之间互相说一说。师：你有什么发现？有发现的请举手。生 1：我发现折线相交于一个点，这个点叫圆心。师：为什么我们把它叫做圆心？生 2：因为它在圆的中心。师：圆心用字母“O”表示。师：你还有什么发现？生 3：圆是轴对称图形。师：对折时把圆平均分成两半，这个折痕是它的对称轴。有几条对称轴？生：无数条对称轴师：对称轴是圆的什么？生 1：直径师：把圆对折两次试一下。对称轴的一半叫圆的什么？生 2：半径师生一起概括半径、直径的概念。师：（出示圆图）两个点，有一个点是圆心，有一个点在圆上，把两个点连起来是半径，它是线段。半径用小写字母“r”表示。（师生齐读半径的概念）师：（师出示圆图）有三个点，有一个点是圆心，另外两个在圆上，这三个刚好连成一条直线。（师生齐读直径的概念）师：直径和半径有什么关系？生 1：半径是直径的二分之一。师：你能用折的方式给我看？2师：反过来说，直径是半径的两倍。师：半径有多少条？长度怎样？生 2：无数条，而且长度相等。（师用课件演示）师：能不能说所有圆的半径相等？生：不能师：一定加多一...