《有余数的除法》整理与复习教学实录一、复习目标：1、在综合练习中进一步理解有余数除法的意义
2、巩固加深有余数除法中余数必须比除数小的道理，并且能够运用它解决问题
3、拓展练习发展学生的创新思维
4、培养学生能清楚地表达和交流解决问题的过程，在解决问题的过程中使学生体会到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣
二、复习重点：1、学生理解有余数除法的意义，并且能够熟练的利用口诀求商
2、理解余数必须比除数小的道理
三、复习过程：（一）、复习除法算式各部分的名称
师：今天我们复习有余数的除法，谁能说出一个有余数的算式吗
生：1、在练习本上写出一个或两个有余数的除法算式
师：同学这么说，你有不同的看法吗
生：30÷4=6……6 师：应改为：……师：余数一定比除数小（余数＜除数生：（说除法算式）……师：2、读一读，并说出除法算式各部分的称
生：说出被除数、除数、商
师：3、根据老师给的 4 个数写一道除法算式
（出示：55、6、7、8、）生：说 55÷6=师：看看怎样做这道题
(让学生说：商×除数+余数=被除数)【设计意图：通过让学生自己写除法算式，并用这些算式来展开复习不仅打开了学生的思维，更对学生有一种促进作用，同时让学生体会到学习的快乐、成功的喜悦
】（二）、复习如何判断除法算式是否正确
1、判断以上（指学生写的算式）是否正确，并说说为什么
1师：引导学生小结：判断一个除法算式是否正确，至少得符合两个要求，第一，余数一定要比除数小，第二，商乘除数加余数一定要等于被除数）2、判断练习
24÷5=3……9 46÷8=5……6 18÷3=5…3 28÷9=3……2小结：在计算除法时，不仅要使商乘除数等于被除数， 还要注意余数是不是比除数小
【设计意图：这部分内容能很好的提高学生对除法算式进行自我检验，同时通过判断的形式使学生将检验的两个要求牢记于心
虽然“商乘除数加余数等于被
