《用除法解决问题》教学实录【教学内容】三年级下册第八单元课本 100 页例 2
【教学目标】1、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过 程，学会用两步计算解决问题
2、感受数学的日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解 决问题的能力
【教学重点】学会从实际生活中发现问题、提出问题，运用所学知识解决问题
【教学难点】理清解决问题的思路和解决问题方法的多样化
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、 课前练习师：上课前，老师要考考大家，以前学过的知识还记不记得，我们三四班在玩游戏时是这样的，请看，一起读读题目；师：这道题目谁来提问题
生：平均每组多少人
师：谁来帮这位同学解决问题
生：40÷2=20（人）师：为什么要除以 2
生：因为这里是平均分成两个大组，所有要除以 2
【评析：在学生学习新课前，学会根据条件提出问题，并知道根据实际情况解决问题，为本课写解题思路作铺垫】二、新授（过渡语）师：六一儿童节学校团体操的表演情况是这样的，请看师：请同学们根据题目条件，可以提出什么问题
生：每个小圈多少人
师：能否一部计算解决这个问题
（不能）师：我们一起来想想这 60 个同学是怎么分的
“先怎么分，再怎么分
”生：1、先分成大圈，再分成小圈
2、先分成小圈，再排成大圈
师：要解决每个小圈有多少人要先解决什么问题
把你的想法跟同桌说一说生：可以先求分成两个大圈，每个大圈多少人
（板书）师：请一个同学来为他解决
生：60÷2=30（人）（板书）师：知道了每个大圈 30 人了，就能再解决什么问题
生：再求每个小圈多少人
（板书）师：请同学解答
生：30÷5=6（人）（板书）师：记得解决问题，要写单位要写答
小结：师：我们在解决问题的时候，要分三步走：1、看清题目，找出有用的数学信息
2、理顺思路，把解题的思路写下来
3、细心计算，列出算式后要仔细计算
（指着黑板说）希望
