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河南省郑州市侯寨二中九年级物理《11.2质量》教案 人教新课标版VIP免费

河南省郑州市侯寨二中九年级物理《11.2质量》教案 人教新课标版_第1页
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第二节质量从容说课“质量”一词在我们的生活中很常见,而且在不同的地方其含义也不同.通过本节课的学习,要使学生明确物理学中“质量”的含义.本节将质量的概念以“物质的量”“物体所含物质的多少”来作为标准使学生理解,是考虑到初中学生的年龄特点,因此在“质量”的概念上不作过多的讲述.在第一节的基础上,理解“物质的量”与“物质的多少”是比较容易的,必须使学生明白:这不是质量的定义.本节课还介绍了一下天平的使用,应该给学生详细地介绍天平的使用和使用时的注意事项,由学生自己动手操作天平.教学目标一、知识目标1.知道质量的概念及其单位.2.了解质量是物质的一种属性.3.通过实验操作掌握天平的使用方法.二、能力目标1.通过实际操作天平,培养学生自己动手的能力.2.通过使用天平,学会测量固体的质量.3.培养学生的空间想象能力.三、德育目标通过天平使用的技能训练,培养学生严谨的科学态度和协作精神.教学重点1.质量的单位及其换算关系.2.托盘天平的使用方法及应注意的事项.教学难点1.对质量的单位形成具体的认识.2.质量的单位换算、科学计数法的应用.教学方法观察法:形成对质量概念的初步认识.比较法:使学生进一步理解质量的概念.实验法:培养学生自己动手的能力.教具准备投影仪、天平、砝码、钢尺、钢钉、铁块、铁锤等.课时安排1课时教学过程一、导入新课教师出示课前准备好的钢尺、钢钉、铁片、铁锤、玻璃杯、琉璃球,列举教室中的桌子、椅子等.[师]老师列举的这些东西,我们给它一个统一的名称该叫什么呢?[生]这些东西都是物体.[师]铁钉、铁锤是用什么做成的,教室里同学们用的桌椅又是用什么做成的?[生]铁钉、铁锤是用铁做成的,桌子、椅子是用木材做成的,钢尺是用钢做成的.[师]如果我们也给钢、铁、木材一个统一的名称是什么呢?[生]钢、铁、木材都是制造物体的材料叫物质.[生]我明白了,物体是由物质构成的.[师]非常正确.物体是指具有一定的形状、占据一定的空间、有体积的实物,而物质是构成物体的材料.[师]同学们用的课桌、椅子及教室的门都是由同一种物质构成的,老师这儿的钢尺、钢钉是用钢做成的,铁块、铁钉及铁锤也是由同一种材料——铁做成的.那么桌、椅和门尺和钉有什么不同呢?[生]它们的形状不同,大小不同.[生]它们的用途也不相同.[师]还有什么也不同呢?二、新课教学1.质量[生]门、桌、椅中用的木材不一样多.[生]钢钉和钢尺中用的钢的多少也不一样.[生]应该说是物体中含(用)的物质的多少是不同的.[师]物理学中,物体所含物质的多少叫做质量(mass).质量用“m”表示.同学们说我们刚才列举的那些物体中还有什么不同呢?[生]物体的质量不同.[师]大家表现得非常好!大家想想,我们日常生活中哪里听说过质量这个词呢?[生甲]××电视质量优.[生乙]保证质量.[师]今天我们学习的质量和那些质量相同吗?[生]不同,今天所学的质量表示物体所含物质的多少,而生活中提到的质量表示品质的意思,不可混为一谈.[师]好,刚才我们学习了质量的概念,总结了它所代表的含义.接下来,我们看看质量这个物理量有什么特性.我们还以这把尺子为例.[师]首先,我们把它弄弯,质量发生变化了没有?[生]没有.[师]为什么呢?[生]因为尺子弄弯以后,里面所包含的钢这种物质是不会变的,而且钢的含量也没变.[师]很好,我们可以得出一个结论,是什么呢?[生]物体的质量不随物体形状的改变而改变.[师]然后我们给这把尺子加高温度,让它熔化掉,质量变了吗?[生]没有.[师]为什么呢?[生]尺子熔化了,就是说这把尺子由固态变为液态,但里面所含钢的量不会有所变化,因此质量不变.[师]那么我们又可得出一个什么结论呢?[生]物体的质量不随物体形态的改变而改变.[师]把尺子交给同学,让大家往后传递这把尺子,在传递过程中,尺子发生什么变化?[生]空间位置发生变化.[师]尺子的质量变了吗?[生]没有,因为虽然尺子的空间位置发生了变化,但尺子本身所含的钢的量没有变,因而尺子的质量没有变.[师]我们又可得出一个什么结论呢?[生]物体的质量不随物体空间位置的改变而改变.[师]综上所述,我们可以得出质量的属性,大家总结一下...

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