落实《指南》中的问题、困惑和经验《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。在学习与实施中，我们的总体感觉是：《指南》为教师和家长了解幼儿的身心发展水平和特点提供了具体、可操作的依据和指导，引导教师及家长了解幼儿的基本发展规律与特点，它所涵盖的内容和方法更全面、更具体，可操作性强，从而能进行更科学的保教。通过学习和贯彻《指南》，我们在以下几个方面有所收获和改进：1、对幼儿的学习发展的特点更加明晰幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。根据《指南》，为幼儿创造良好的游戏、日常生活教育环境，让幼儿在学中玩、玩中学，促进各方面的发展。2、更加重视幼儿学习品质的培养《指南》指出：幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为是幼儿终身学习与发展所必需的宝贵品质。因此我们充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，培养幼儿良好的学习品质。3、更加尊重幼儿的个性化发展《指南》指出：幼儿的发展是一个持续渐进的过程。在工作中，我们尊重幼儿发展的个体差异，强调幼儿的个性化发展，支持和引导幼儿更好地发展。4、更加关注幼儿学习与发展的整体性《指南》指出：儿童的发展方向是一个整体，不可分割，应注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，不应片面追求某一方面或几方面的发展。我们对教学中的行为进行了反思，更新教育理念，规范教育行为，努力促进幼儿身心全面协调发展。二、问题与困惑在贯彻和实施《指南》的过程中，我们还有一些问题需要解决：1、师资问题国家对保教工作越来越重视，但相对滞后的师资配套很大程度上制约了保教工作的发展，尤其是农村地区，严重缺少专任教师；2、资金问题幼儿园硬件和软件建设，还不能完全适应《指南》的要求，短期内有大的投入，还是奢望；3、教学内容的问题只有一个《指南》，没有完善的教材，没有具体的教学内容，想当然、自以为是地开展教学，比比皆是；4、社会观念问题家长对书面知识的需求，是刚性的，迫切的，对《指南》不了解或不接受；5、评价问题对幼儿发展的评价、对教师的评价，没有具体可靠的方法，没有可行的细则。
