Unit2LookingdifferentThemainactivitiesare1,2and6.本课重点活动是1,2和6。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)Learnthephonetics:2.Reviewthesimplepresenttensewithhave/has:(1)Hehasabighead.(2)Theyhaveroundfaces.(3)Doyouhaveapencil?Yes,Ido./No,Idon’t.(4)Doesshehavesmallhands?No,shedoesn’t.Shehasbighands.3.(1)Reviewthedescriptionofthepeople’sappearances:①Hehasshorthair,abignoseandawidemouth.②Myfaceisround.(2)Reviewthesimilarityanddifferences:Weareinthesameschool,butindifferentgrades.Ⅱ.Teachingaids教具单词卡片/录音机/图片/学生自己的照片Ⅲ.FivefingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间：10分钟）1.（老师播放SectionC的Classactivities让学生一起唱来活跃气氛。）T:Listenandchanttogether.2.（通过竞赛积分的形式利用单词卡片复习本单元的单词和主要句型。）（1）（让学生根据老师手里的单词卡片集体认读单词。老师应大概地把单词按词性进行排序。）Ss:bigSs:small.Ss:wide.Ss:long.…（2）（把单词顺序打乱，老师呈现有中文意思的一面，以必答的形式让学生依次拼读出该单词，每组10个单词，答对1个1分。）T:Let’shavewordscompetitions.I’llshowyoutheChinesemeaningsofthewords.Youshouldspellthemonebyonequickly.Understand?Ss:Yes.T:OK.Let’sbeginfromGroupA.（老师出示单词卡。）S1:M-O-U-T-H,mouth.T:Good.Goon.S2:K-N-O-W,know.T:Nextone.S3:S-D-U-D-E-N-T.Ss:No,S-T-U-D-E-N-T,student.T:Yes.Goon.S4:M-A-K-E,make.…（如果这个学生说不上来，老师应把单词卡片向全班同学示意，大家集体回答。结束后在表中填上分数。）（积分表可在课前画在黑板右下方。）GroupAGroupBGroupCGroupDWordsSentences（3）（把事先挑选好的一些有针对性的单词卡片准备好，用于下一轮的造句。如:look,has,have,small,round,American,Chinese,different,happy,right…一个句子1分。）T:Now,I’llshowyousomewords.Youshouldmakeuponesentencewithonewordquickly.Thistimelet’sbeginfromGroupB.（老师出示have单词卡片。）S5:Ihaveabighead.T:Good.Thenextone.（老师出示house单词卡片。）S6:Ihaveanicehouse.T:Right.Goon.（老师出示different单词卡片。）S7:MysisterandIareindifferentschools.T:Agoodsentence.…T:GroupBdidagoodjob.GroupC,areyouready?Ss:Yes.T:OK.Let’sgo.…（这一轮结束后老师应予以评价，如果有的小组落后较多，可给他们两、三次机会，以自告奋勇的形式来回答，这样也能很好地活跃课堂气氛。）3.（师生互动问答，对Doyouhave…?句型进行复习。）T:Doyouhavelonghair?S8:Yes,Ido.T:Doyouhaveabignose?S8:No,Idon’t.Ihaveasmallnose.T:Doyouhave…?…T:Verygood.Doyouknowhowtodescribeyourself?Ss:…T:Let’shaveatry!You,please.（老师指着其中一个积极回答的学生。）S9:Ihavelonghair,bigeyesandabignose.T:Great.Anotherone,comeon.S10:…（提问两、三个学生。）Step2Presentation第二步呈现（时间：8分钟）1.（可利用实物和自制图片呈现手、飞机、蛋糕、书包和地图等英文单词，通过师生互动方式来完成，注意突出/eI/和//的音。）T:OK.Boysandgirls,attentionplease.What’sthis?（老师可举起自己的一只手。）Ss:It’sahand.T:Yes.Andwhat’sthis?（举起蛋糕的图片。）Ss:It’sacake.T:Right.Imakeacakebyhand.（做蛋糕的动作。）What’sthis?Ss:It’saplane.T:Canyoumakeaplane?Ss:Yes.T:Good.What’sthis?Ss:It’samap.T:Themapisinthebagnow.（把地图放到书包里。）/I/cakemakeplane//handmapbagT:Nowlookattheblackboardandreadthemtogether.（读完后让学生观察，并归纳。学生会发现都是字母a，发/eI/时后面有字母e等，根据学生讲的,老师再进行补充说明开音节、闭音节。）T:Intheopensyllable“a”sounds/I/.Intheclosedsyllable“a”sounds//.Doyouknowotherwordswiththesoundof/I/?Ss:name,age,face…T:Verygood.Whatabout//?Ss:am,has,an…Nameagefaceamhasan2.Listent...
