金色的鱼钩区二校郝玉凤定稿VIP免费

白银区第二小学集体备课教案年级班学科第册主备郝玉凤集体备课组六年级集体备课组审核李晓燕课题金色的鱼钩课时2第1.2课时学习目标（三维目标）1.知识与技能（1）认识并掌握威胁、衰弱、回味、严峻、勉强、念叨、奄奄一息、粗糙、瞻仰等词语。（2）了解红军过草地时的艰苦情况，学习老班长忠于党、忠于革命、舍己为人的崇高品质。（3）引导学生抓住句子中的重点词语，体会人物的心情。2.过程与方法（1）体会文中重点句子的含义。（2）把握文章的主要内容，了解红军过草地时的艰苦情况。（3）理解课文，体会老班长舍己为人的崇高品质。3.情感、态度与价值观教育学生今天的幸福生活是革命先辈用生命和鲜血换来的，要珍惜现在的生活，为祖国奉献出自己的全部力量。学习重难点1.体会老班长忠于党、忠于革命、舍己为人的崇高品质。2.通过重点句子体会人物的思想感情。学习准备多媒体课件学习过程环节学生活动教师活动互动修改意见一、谈话导入新课1.学生说一说自己知道的红军长征的故事。预设：飞夺泸定桥、七根火柴、丰碑等等。学生齐读课题。2.学生谈谈对文中鱼钩的认识。预设：珍贵的、包含着爱心的、生死1.以前,我们学过一些记叙红军长征故事的文章,大家还记得吗?二万五千里长征是我国革命史中的一次辉煌的壮举。长征途中的故事非常多,今天我们要学习的这篇课文也记叙了一个感人至深的故事。文章中的老班长,也是千千万万革命先烈中的一个,让我们记住这些前辈的英雄事迹,学习他们崇高的品质,成为合格的革命事业的接班人。板书课题,齐读课题。2.这是一个什么样的鱼钩?为什么一个长满红锈的普通的鱼钩在作者心中却是那样珍贵。3.简介时代背景。刚刚读完课题，不必让学生谈对鱼钩的体会，没有理解课文，体会是肤浅的（王惠青）攸关的等等。3.学生谈谈对鱼钩为什么那么珍贵的理解。预设：包含着老班长一片金子般的心、能表现老班长舍己为人的精神、老班长对革命事业的忠诚等等。4.学生通过老师的介绍，了解课文的写作背景。屏幕出示:这是发生在1935年秋天红军长征过草地时一个感人的故事。由于王明的错误路线,使革命遭受巨大的损失,红军被迫实行转移,进行了长征。1934年10月,中央红军从江西瑞金出发,经过十一个省,越过了终年积雪的高山,走过了人迹罕至的草地,历尽艰辛,击溃了敌军的围追堵截,连续行军二万五千里,终于在1935年胜利到达陕北革命根据地。本文记叙的就是红军过草地时一个真实的故事。今天，就让我们一起来走近这位令人尊敬的老班长，去看看那金色的鱼钩，去学习这个感人的故事！二、预习检测，初读课文。1.学生在小组长的组织下完成屏幕上所出示的题目，并认真作好记录。2.交流汇报。3.学生齐读屏幕上出示的这些词语。4.学生根据自己自学的情况发言交流。预设：喜出望外三长两短奄奄一息支吾夜色弥漫瞻仰等等。5.学生在小组内完成屏幕上出示1.同学们，昨天老师布置大家根据要求认真自学了课文。现在我们来检测一下你们的学习情况。屏幕出示：我会为下列加线的字注音。颧骨（）鬓发（）青稞（）搪瓷（）熬夜（）收敛（）疙瘩（）抽噎（）生锈（）奄奄一息（）我们组认为上面的字需要注意的有：我们组认为课文中的字还需要注意的有：2.抽一小组的答案在投影上出示，全班订正生字的拼音。3.自学的时候，哪位同学教师出示的这些生字很有代表性，也是学生容易读错的，很有必要强化。（王惠青）我认为不必用一些固定的格式束缚学生的思维，应放开，让学生自由发言，这样才有助于创新思维的培养。的问题。6.汇报交流，从整体上把握课文的主要内容。7.学生回忆，回答浏览的阅读方法。8.学生带着右边的问题浏览全文。9.交流问题预设；课文的写作线索是鱼钩。预设：老班长接受的任务是照顾我和两个生病的同志。学生模仿指导员的语气读一读屏幕上出示的句子。预设：老班长遇到的困难有病号行走速度慢、饥饿、我们病情更加严重等等。有不懂得词语？你是怎么知道它的意思的？和同学们交流一下。4.屏幕出示：课文讲述了在途中，一位炊事班长接受党组织交给的任务的感人事迹，表现了老班长的崇高品质。（设计意图：这篇课文比较长，课文的主要内容学生会说的比较零散，这道题可以帮助学生更好...