PEP小学英语六年级上册UNIT3教学设计石河小学张杏梅课题：Unit3：Whatareyougoingtodo?PartA:ALet’slearnLet’sstartPairworkThefirstperiod教学目标：知识目标：1．能够听、说、认读句型：“Whatareyougoingtodothisevening?I'mgoingtothecinema．”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。2．能够听、说、认读动词短语：takeatrip，gotothecinema，readamagazine．3．能够听、说、读、写时间短语：nextweek，thismorning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight．4．能够在Pairwork中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。能力目标：能用句子Begoingto句型交流行事计划情感目标：培养学生合理安排自己的学习和生活的能力，关注小组交流和合作重难点：1．本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let'slearn部分的四会短语；并能替换goingtodo句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。2．本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对begoingtodo句型了解和替换操练。教法：Task-basedteachingmethods,communicativeapproach教具：1.短语卡片，如：takeatrip，gotothecinema等。2.ppt课型：词汇课学案教师活动（含学法指导）学生活动设计意图教学过程Step1:Warmup1.歌曲“Whatareyougoingtodo?”,2、开火车：Step2:Presentat播放本单元歌曲“Whatareyougoingtodo?”A:IclimbmountainsonSundays.Whatdoyoudo?B:Igoshopping.Whatdoyoudo?C:I….ion1、单词导呈(1）学习takeatrip(2）学习readamagazine(3）学习gotothecinema.2、听读正音T出示北京的景点图片，说：IamgoingtoBeijingtomorrow.I’mgoingtotakeatrip.教师领说；板书，教读。在学生充分理解、会说、会读的基础上，教师领说句子：Iamgoingtotakeatriptomorrow.以及问答：Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtotakeatrip.T:WhatisChenJiegoingtodothisafternoon?教师出示图片，让学生观察。这时，教师说：“Oh!Sheisreadingamagazine.I’mgoingtoreadamagazine.”领读、板书教师接着说：“WhatamIgoingtodothisevening?WhatamIgoingtodotonight?I’mgoingtoreadamagazinetonight.”教师边说边板书。thisevening和tonight的意思相同T:Whataretheygoingtodotonight?Look!教师出示下列图片，T:Theyaregoingtothecinema.T重复：gotothecinema.教师领说、板书、教读、操练。播放Let’slearn部分的录音带3、合作学习Step3:Practice1.看口形猜单词。2.认读词卡。3.猜一猜，哪个单词失踪了。4.Let’schant.Step4:Production1.Guessinggame.组织分组，指导学生相互检查认读情况师读单词，但不发出声音师依次出示本课词组，引导学生认读两到三个单词，藏起来一个，让学生猜哪个单词失踪了。教师出示下列内容。教师先示范，然后引导学生有节奏地读。教师先请一些学生进行示范做动作，WhatamIgoingtodotomorrow/tonight/…?。2.MakeasurveyStep5:Progress1.做本部分的练习册2.作业：（1）抄写四会词汇2遍。（2）用所学的内容询问同学、朋友或者家人的周末安排。出示调查表，指导学生展开讨论布置任务，检查指导
