下载后可任意编辑《让世界充满爱》教学反思（精选3篇）《让世界充满爱》教学反思1今日，尝试着讲了一节口语交际课《让世界充满爱》，以前没有系统的讲解过所以对这堂课没有信心，一堂课下来，收获很多。这堂课主要是通过口语交际活动让学生学会关怀周围的人和事，学会和他人沟通沟通，懂得关爱他人，关爱社会，献出自己的一份爱心。总的来说，这次的活动基本达到了教学目标，学生们把目光投向了社会的弱势群体，也投向了班级里的同学，同学们的心灵得到了净化和洗涤，也得到了升华，改变了以前的鄙夷与傲慢，代之以慈善和关怀。尤其是看到一些失学儿童的图片和文字时，可以很深切的感受到孩子内心的震撼，对比自己的人生，他们感受到自己人生的富足与欢乐，并从内心里珍惜自己的幸福。这项活动在加强语文与生活的联系，培育学生的关怀和同情心的同时，也存在很大的问题，现反思如下：第一，作为讲课者的我，没有把课堂真正放开让学生去活动，学生的主体地位凸现的不是很明显，老师参加的活动占据了很多的时间，在以后的活动中应注意这个问题改变现在的这种局面。第二，在教学中，学生的积极性还可以，能够比较积下载后可任意编辑极的发表自己的意见和看法，但是作为我而言，并没有完全融入这节课中，即没有完全放开自己，不会借助恰当的语言、动作、表情等来让学生引起共鸣，我的课堂教学能力还有待进一步的提高，在以后的工作中，还应多向老老师学习，多听课，多请教，改变比较死板的教学风格，使课堂变得生动活泼起来。第三，从课堂有效性教学方面，针对某些问题的设置还需慎重，哪些问题的提出值得讨论，哪些不值得，考虑的缺乏全面，课后，高老师说的很对，针对问题“在生活中，你接受过别人对你的关爱吗？他是怎样帮助你的？你有怎样的感受呢？”，其实没有讨论的必要性，在设置这个环节上，其实我也是考虑了很久，因为班级里的孩子相对来说比较拘束，再加上这么多的老师来听课，我的初衷是想通过这个环节来缓解一下紧张的教学气氛，但从课堂的有效性角度确实没有讨论的必要。第四，从我自身而言，除了刚才所提到的感情不充沛拘束之外，其实还有一个很大的问题，那就是讲课时语速较快，没有抑扬顿挫感，听完苏艳彦的课以后，感触尤深它能让每个字都落在孩子们的心上，激起他们内心的涟漪和他们产生共鸣，在以后的教学中一定要注意这个问题并改正。值得欣慰的是，这节课中孩子的表现超出了我的估计下载后可任意编辑尤其是在仿写句子时，孩子们能够一气呵成，可能和平常的阅读、练习有关，期待在以后的学习中更好的表现，也希望通过这节课，孩子能够落实到实践中去，做一个有爱心的人，不再木然的面对周围的世界！《让世界充满爱》教学反思2这节课在我的最初设想中，学生们课堂上应该是非常踊跃，课堂气氛应该是非常活跃的`，学生们在这种氛围中会深受感染，从而学会爱父母，爱他人。但令我意想不到的是，那些感人肺腑的大爱故事在学生们的心中似乎没有激起太大的涟漪，感天动地的父爱、母爱故事也没有引起学生们太大的共鸣。学生的反应似乎很平淡。当我问道“你们有谁记得父母的生日”时，班上只有一部分学生举手，而当我问及“谁会在父母生日和新年时给父母送上礼物”时，全班只有几位学生举起了手。这堂课上完之后，我想了很多。应该说，此堂课之所以不够成功，一是自己课前对学生们的电脑操作水平不够了解，总认为现在的学生都懂得上网，但上课时有一部分学生不会上网查找资料，也找不到相关的文章，从而影响了讲故事这个环节，最终影响了教学效果。在今后设计课堂教学时，要充分了解学情，也就是所谓的备学生，这样才能更好地达到教学目的。但我觉得最大的问题还是是出在学生们的情感方面，现在的学生感情太淡漠了。他们只下载后可任意编辑是自私的享受着父母的爱，却不知道如何去爱父母；只是纯粹的被爱，不懂得爱人。因此，再优秀的文学作品，再感人肺腑的故事也无法打动他们，他们已经对许多美的情感、美的事物无动于衷了。而一旦无法与作品中的人物产生共鸣的话，这些作品的教育意义也大打折扣了，语文的育人功能也无从谈起。而我们在日常语文教学中为了应付考试，过于...
