以人为本科学管理践行科学发展在深入学习实践科学发展观活动中，通过学习上级有关文件精神、聆听知名专家教授讲座、交流学习心得体会认真撰写学习笔记、专题辅导学习心得等等，使我们深刻认识到，抓好学校教学工作，提高教学质量，必须坚持以科学发展观为统领，不断解放思想，转变观念，以教师和学生为本，进一步确立教学中心地位，才能有效提高学校的教学质量。随着全国高校的扩招，高等教育已进入大众化阶段。我校的学生规模也实现了翻番，在这种新形势下，我校在新的教育教学理念的形成、教学基本建设的加强和教学管理机制的完善，乃至在硬件设施的配备上都与培养合格的社会需要的各方面建设人才之间存在着一定的差距。现今我校又处在升本科建设的冲刺阶段，任务之重、责任之大是前所未有的。因此，按照新形势的要求，通过加强教学管理的改革，不断提高教育教学质量，为培养合格的人才服务，为升本科建大学夯实基础，成为摆在我们面前重大而紧急的任务。一、以科学发展观为指导，进一步确立教学工作的中心地位高等教育质量的提高，与近年来教育部始终牢固确立人才培养是高等学校的根本任务，牢固确立质量是高等学校的生命线，牢固确立教学工作在高等学校各项工作中的第1页共6页中心地位是密不可分的。坚持教学工作中心地位不动摇，从根本上说是一个思想观念问题。提高教育教学质量关键在人，关键在教师，关键在大家的思想和观念。思想统一了，认识提高了，教学工作的作用认清了，其在各项工作中的中心地位就确立了、牢固了。因此，要不断强化教学工作的中心地位，坚持以教学工作为中心不动摇，就必须要在思想上牢固树立以教学为中心的意识，牢固树立教学工作是学校工作永恒主题的意识，牢固树立教学质量是教学工作生命线的意识。只有牢固树立了这样的意识，才能真正将“以教学为中心”的理念体现到行动中去，落实到学校工作的方方面面中去，才能真正形成“以教学为中心”的浓厚氛围和良好局面。坚持教学工作中心地位、提高教学质量不是一句空话，我们必须紧紧围绕教育质量主题开展学校的各项工作，确保教学工作中心地位。以科学发展观为指导，广招人才，优化结构，形成合理的队伍结构；加强师德和教风建设，使教师具有高尚师德、优良教风和敬业精神。教师要把主要精力投入到教学工作中，加强教学研究，不断提高教学水平。加强基础设施和实验室建设，努力改善办学条件。加大实验室建设投入，使教学仪器设备值达到教学评估的优秀标准。要进一步加强校内校外教学基地建设，构建科学合理的实践教学体系，培养学生的创新意识和实践能力。加强学科专业建设和课程建设，努力提升专业建设水平。树立新的人才观，拓宽专业口径，强化专业基础，努力造就社会需要的人才。第2页共6页二、以教师和学生为本，进一步调动“教”与“学”的两个积极性学校的主要任务是培养人才，在学校管理工作中，应该贯彻落实科学发展观，坚持以人为本的办学思想，为国家实现全面发展、协调发展、可持续发展提供人才保证和智力支持作出应有的贡献。对我校而言，以人为本，就是一切以教师和学生的发展为核心，给教师和学生提供良好的发展平台，创造良好的发展条件，进一步调动“教”与“学”的两个积极性。实现教师和学生最大和最好的发展可能。1.确立以师为本的管理思想。任何学校管理的核心都是人，教师们是一个个活生生的人，他们有思想，有感情有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现，这些正是作为生命体的人的主要特性。学校管理要正视这些特性，在注重管理的科学化、有序化的同时，确立生命意识关注生命，以教师的发展为本，树立人本主义的现代教育管理理念，积极调动教师“教”的积极性。要达到这一目标，就要靠以人为本，以人为核心的文化管理和人的极强的事业心来实现。要做到爱护人、关心人、尊重人、善用人、培养人、满足人在物质和精神、心理等方面的需求，培养集体精神和合作意识，建立合谐的人际关系，创造良好优越的工作环境和条件，充分体现出每个人的人生价值。2.确立以学生发展为核心的教育思想。按照科学发展观的要求，教育的质量，究其实质就是学生发展的质量。第3页共6页因此，全面...
