中小学德育创新研究主讲人：文新华自我介绍文新华教授200241华东师范大学教育管理学系13816566283021-54342946wenxh58@aliyun.com目录一、德育创新的背景分析二、德育创新的双重任务三、培养学会创新的品德四、提高德育工作的实效性一、德育创新的背景分析（一）学生发展的需要（二）实施素质教育的需要（三）提高教师德育意识、德育能力的需要（一）学生发展的需要1、每一个学生都需要德智体美全面发展2、案例分析（1）每一个学生都要学会正确处理各种关系（不同的学生有共同的需要，也有各自独特的需要）（2）用人单位招聘，重视人品（二）实施素质教育的需要1、坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。2、坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。——加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；——加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；——加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；——加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。——加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。（三）提高教师德育意识、德育能力的需要案例：任课教师上好课的基本条件？1、德育意识、德育能力是教师专业发展的核心要素之一2、德育意识、德育能力是智慧型教师的主要特征之一二、德育创新的双重任务（一）促进学生品德发展（二）提高德育的实效性（一）促进学生品德发展1、培养学生形成基本品德2、培养学生学会创新的品德基础（二）提高德育的实效性1、把德育渗透于教育教学的各个环节2、贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面3、构建大中小学有效衔接的德育体系4、创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。三、培养学会创新的品德（一）在学会创新中掌握价值标准（二）形成、激发学会创新的动力（三）培养创新精神（四）培养创新人才的其他品德特征（一）在学会创新中掌握价值标准1、创新需要发明，但发明不等于创新2、创新是积极的、有益的改变3、学会创新的过程也是掌握积极的价值标准的过程4、创新人才的培养：包括培养创新人才应当具备的品德特征（二）形成、激发学会创新的动力1、兴趣2、责任感：自我责任感、家庭责任感、集体责任感、民族责任感、国家责任感和社会责任感（三）培养创新精神1、理性的怀疑、批判、否定2、勇气3、毅力4、合作意识5、竞争意识（四）培养创新人才的其他品德特征1、积极进取和奋斗的人生观2、以正确处理“义利关系”为核心的价值观言利而不忘义、创利而不违义、获利而不舍义3、自信、自强、自尊4、相容合群、挫折承受性5、科学研究的人格四、提高德育工作的实效性（一）德育工作创新的指导原则（二）德育工作创新的基本策略（三）促进德育与教学的统一（四）促进学校与社会的统一（五）促进班级与家庭的统一（一）德育工作创新的指导原则1、学会生存：学会做人与学会学习的关系2、学会发展：高尚的人品与发展的本领的关系3、学会创新：创新人才的品德特征与才智的关系4、德育工作创新的基本理念：在德育中实施素质教育1、学会生存：学会做人与学会学习的关系（1）学会学习中存在和蕴涵丰富的做人道理（2）学会做人是学会学习的精神支撑和动力，体现在学会学习中（3）学会学习是学会做人的重要载体之一2、学会发展：高尚的人品与发展的本领的关系（1）“大任”与“大德”的关系（2）学会发展包括提高自身的品德发展水平（3）只有培养自身高尚的人品才能使自身的知识和智力优势在...
