故宫博物院学科语文教学内容《故宫博物院》第二课时年级执教授课时间自主学习目标了解故宫的结构特点以及有关的历史知识，激发学生对祖国传统建筑艺术的自豪感。合作学习目标学习本文按照空间顺序，详略有致的说明事物的写法合作探究目标学习本文简明平实的语言，体会文章运用方位词语的准确性。合作重点理清本文说明顺序。合作难点体会文章方位词语的准确性和说明的条理性教学流程教学环节教师行为学生活动引入课题创境引入复习旧知导入说展标导学1、了解故宫的结构特点以及有关的历史知识。2、学习本文按照空间顺序，详略有致的说明事物的写法。3、学习本文简明平实的语言，体会文章运用方位词语的准确性。学习内容1自主合作读、小组内交流互动交流点拨明确：从殿外写到殿内，是从外向内的空间顺序；写殿内设置也按照空间顺序写。学习内容自主合作在介绍太和殿内景时，立足点是什么?在书上圈点出方位词。说说是批注2按什么顺序介绍的?互动交流师归纳：本文采用了空间顺序。为了清楚地展示空间顺序，一方面要恰当选择观察的立足点，另一方面要准确地运用方位词语，有条理地加以说明。交流、聆听学习内容3自主合作在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？探究互动交流小结：故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多（九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料），如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出。作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，运用总——分——总的写法，突出重点，详略分明，使读者对路线、方位、各组建筑物的特点与联系，清晰明了，使文章条理十分清楚。说明对象“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象。学习内容4自主合作分组探究，悟说明方法批注互动交流屏显常用的说明法方法：分类别、打比方、举例子、作比较、列数字、作诠释、摹状貌、引用等在文中找到运用这些说明方法的实例，并简析其作用。巩固达标拓展延伸，写我们校园。写作要求。①介绍我们的校园.②介绍我们学校较有特色的一个建筑物或教室。要求：任选一题，注意用空间说明顺序（运用恰当的方位词语），选定立足点。按照空间顺序向别人介绍你们的学校，要求重点突出，总说分说结合。课堂小结归纳拓展搜集有关故宫博物院的资料。课文收集
