浙江省绍兴县杨汛桥镇中学九年级语文上册 我的叔叔于勒1教学案 人教新课标版VIP免费

课题我的叔叔于勒课型新授主备人审核人备课日期上课日期教学目标1、通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。2、体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。3、结合社会实际，理解小说的主题。重点难点分析重点：从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法刻画人物性格。难点：体会文章主题，认识社会现象。教学过程设计一、研读赏析，分析人物写法，感知人物形象1、教师提出要求：找出课文中能表现人物性格特点的地方，在课文中做批注。然后我们来概括：我认识了一个------------（人物性格特点）的----------（人物），你瞧，----------（人物表现），运用了------------------（描写方法）。2、分析明快个性化的语言（1）、“你们要不要我请你们吃牡蛎？”揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。（2）、“啊！啊！原来如此.......如此......我早就看出来了！..........谢谢您，船长。”菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。（3）、我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的...........菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗。（4）、”这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”三个称呼强调了我于于勒叔叔的骨肉关系，表现了我的善良、纯真，对穷困潦倒的叔叔的同情，反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷。二、辨析研讨，谁是主人公１、文题是〈，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢？2、“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？教学过程设计2、看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？学生自由发言。点拨：课堂小结练习与作业1、假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的表情言行会怎样？用200个左右字来完成。2、如果你是文中的若瑟夫，你见到了分别十年之久，穷困不堪的于勒叔叔时想说些什么呢？用150个字来完成。板书设计于勒生活的变化菲利普夫妇的态度菲利普夫妇的特征语言行动贫坏蛋、流氓、无赖打发虚伪、卑鄙自私、贪心势利、冷酷、精富正直的、有良心的人，有衣冠楚楚地在海三、曲折多变情节安排和环环相扣的悬念设置1、曲折多变情节安排2、环环相扣的悬念设置四、拓展迁移，联系生活1、组织学生演课本剧，场景：在轮船上，人物：“我”、菲利普夫妇、于勒，情节：从菲利普夫妇吃牡蛎到发现于勒直到离开这部分。要求细致分析利普夫妇的行动，语言和性格。办法的好心人边守侯明、刻薄贫卖社蛎的这个小子、这个家伙、那个家贼、那个讨饭的骂、躲避教学后记