牛首中心小学六年级语文导学案课题：16*青山不老课型：略读课课时：1课时班级姓名主备人：马秀娟蹲点领导签字学习目标：1、我能读准本课生字新词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能了解课文内容，理解老人所创造的奇迹。3、我能理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。重难点：读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结走进文本理解“奇迹”体会情感内容：走进文本，理解“奇迹”，体会情感学法：1、初读课文，我积累的生字词有：2、再读课文，我理解的词义有：3、三读课文，我知道课文的主要内容是：4、我能默读课文，了解老农创造了怎样的奇迹？是在什么样的情况下创造奇迹的？划出有关句子，并联系生活和课外收集的资料谈一谈自己的想法。5、联系上下文、生活实际和课外资料，思考：“另一种东西”是什么东西？作者为什么说“青山是不会老的”？5、我要有感情地朗读这篇课文。对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3题。3、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：1、交流独学第4题。3、小组内采用多种形式有感情地朗读这篇课文。4、作者运用了哪些方法来描述老农创造的奇迹以及为此付出的巨大努力，试举例来说明。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累方案一：理解内容，体会情感。建议：1、品一品：结合重点词句，细细品味老农创造了怎样的奇迹？是在什么样的情况下创造奇迹的。2、说一说：联系上下文、生活实际和课外资料，说说对“另一种东西”和“青山不老”的理解。3、读一读：采用多种形式有感情地朗读这篇课文。方案三：拓展延伸，丰富积累建议：可以用图片、幻灯片、手抄报、视频等形式展示以下内容：1、晋西北目前生态治理状况。2、有关保护自然、绿化家园的人物、故事、歌曲、影视及其他文学作品。了解背景感受“奇迹”内容：了解背景，感受“奇迹”学法：6、我能通过查阅晋西北地区土地沙化的图片、资料、视频，知道我国晋西北地区环境整治工作迫在眉睫、刻不容缓。走出文本深悟“奇迹”内容：走出文本，深悟“奇迹”学法：7、我要查阅有关“晋西北风沙防治”、“晋西北绿色生态治理工程”的资料，了解目前晋西北生态状况。8、我能搜集有关保护自然、绿化家园的突出贡献人物、故事、歌曲、影视及其他文学作品，听一听，读一读，看一看。当堂测评分层达标落实基础★1、我会选择加点字的正确读音，并用另一个读音组词。记载（zǎizài）_________险恶（wùè）_________归宿（sùxiù）_________不禁（jīnjìn）_________2、文章最后一段的深刻含义是什么?这样结尾有什么好处？。提升素养★★★4、你如果有机会来到这座青山，看到老人创造的绿洲，你会从心底里对这位可敬的老人说什么？还想对别的什么人说点什么吗？
