台阶教学目标知识目标：体会领悟父亲的情感与性格
能力目标：让学生从文章中联系实际感悟去中的真情
教育目标：教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音
重点难点疑点剖析1．分析人物形象
2．把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义
课时安排1课时
教学准备教师准备做好课件学生准备预习课文，准确认读文中的生难词语，并掌握它们的意思
通读课文，理解大意
教学步骤一、导入，播放《父亲》二、介绍本节课流程——攀登台阶、体会弄清三、与文本对话——简介情节快速浏览课文,试用第三人称概述课文的主要内容
按照“何时+何地+何人+做何事+结果如何”的顺序进行语言表述（父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已
他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年辛劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋
）四、与人物对话——读懂人物2、父亲为了台阶做了哪些准备
捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥请以“为了台阶，父亲付出了”为话题
•为了台阶，父亲付出了岁月•为了台阶，父亲付出了青春简介情节——读懂人物——感悟主旨为了台阶，父亲付出了健康3、仔细揣摩小说的精华段落，理解父亲的形象
中考规定刻画人物的方法主要有五种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写
从文中我们可以看到小说为了刻画父亲的形象，成功的使用了细节描写，那么，什么是细节描写呢
（人物的细节描写，就是对人物的神态、动作、语言、外貌、肖像和心理进行细致的刻画，从而表现人物的思想感情，完成对人物性格的塑造
）这篇小说的细节描写细致入微，给人留下了深刻印象
请同学们从文中找出最能表现父亲情感和性格的神态、动作、及心理的细节描写
讨论一下这些细节究竟写出了父亲什么样的感情
（课文哪些情节最能表现父亲的形象
父亲的形象有什么特点
）举例：（第5段）父亲在三级青石板台阶上洗脚的细节“┅┅因为
