未选择的路(1)一、教学目的要求：1．学习诗人采用象征手法所传达的人生哲理。2．反复诵读，背诵、默写这首诗。二、教学重点难点：重点：教学目的要求1难点：教学目的要求2教学课时数：一课时三、教学内容与过程：（一）导入新课朗读《未选择的路》导入，或可从多媒体场景——路导入。（二）全班同学个别读、齐读，男女生分读，全体同学试背。（三）指名同学有感情地朗读。（四）请同学举手发言说说你所知道的有关“路”的诗句、格言警句。（五）研读课文：1．你是怎样理解《未选择的路》这首诗的主题的？2．《未选择的路》中的“路”“荒草”“足迹”象征着什么呢？3．在《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的诗句是：。4．体会诗句中含义深刻的句子，并试着说说你的理解，其他同学补充。5．谈谈你学习这首诗的感受。（六）作业：1．当堂背诵、默写《未选择的路》。2.以“路”为题，写一篇600字的文章。(二)一、导入新课古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记得一些?屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的诗句，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”这富于哲理的名言。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。今天我们就来学习一首也是写“路”的诗。二、作者简介罗伯特·弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人。三、讲读全诗1．请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义?明确：诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。2．什么是象征?象征跟比喻有什么区别?明确：所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。3．全诗共5小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。明确：伫立(思索)——决定(选择)——选择之后的怅惘——多年后的回顾、叹息。4．诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢?明确：其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。这正是人之常情，正是人生的真实写照。5．学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢?明确：答案不求一致。譬如：人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。板书设计未选择的路弗罗斯特伫立(思索)——决定(选择)——选择之后的怅惘——多年后的回顾、叹息
