浙江省绍兴县杨汛桥镇中学八年级语文上册 亲爱的爸爸妈妈教学案 人教新课标版VIP免费

课题亲爱的爸爸妈妈课型新授主备人审核人备课日期上课日期教学目标1．了解作品所反映的时代特征；能有感情地朗读课文。2．整体感知文意，把握文章四个部分的内在联系，理清文章叙事脉络。3．理解作者思想感情，正视历史，珍爱和平。重点难点分析1．把握文章四个部分的内在联系，全面深刻地理解文意。2．揣摩含义丰富的语句，领会其蕴含的深义。教学过程设计一、导入作为一个中国的孩子，不可能不知道“南京大屠杀”。它是我们南京人民心中永远的痛！每到12月13日，凄厉的空袭警报声就会一遍又一遍地回响在南京的上空，它提醒着我们，毋忘这民族仇、家国恨。在遥远的南斯拉夫，有一座小城，也像我们南京一样，在每年的固定日子，人们会自动聚集起来，用各种方式悼念被德国侵略者屠杀的亲人。今天，就让我们随作者一起，去探访这座小城：克拉库耶伐次，去倾听受难孩子们的呼喊：亲爱的爸爸妈妈！二、整体感知1．默读课文，按时间先后顺序整理文中所提到的事件。2．思考、讨论。（1）如果按以上整理的顺序来写作本文，效果怎样？——作者主要是记行而非专写小城人民遭屠杀经过，因此不能改为按时间先后记叙。（2）将标题改为《克拉库耶伐次之行》如何？——可以这样改，但是原题突出了被残杀的孩子们都是有血有肉的生命，用孩子们最后的呼喊，控诉了屠杀者的残暴，显然这个标题更能表现作者的感受。3．自拟一句“广而告之”（即公益广告语）来表达文章的主题，然后交流。例如：莫让历史悲剧重演！莫忘昨日铭心刻骨的悲痛，珍爱今天来之不易的和平！三、赏读课文1．同桌学生合作，先自由选读本文选段，读出感情并赏析其中精彩之处，然后在全班交流。重点赏析课文中意味深长的描写和议论，说说它们的含义和作用。例如：——凄风。苦雨。天昏。地暗。——“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的课堂小结历史是不能遗忘的。“南京大屠杀”是我们南京人民心中永远的痛！它提醒着我们，毋忘这民族仇、家国恨。在遥远的南斯拉夫，有一座小城，在每年的固定日子，人们会自动聚集起来，用各种方式悼念被德国侵略者屠杀的亲人。历史证明，正义终久会战胜邪恶！我们大声呼吁：我们热爱和平，不要战争。练习与作业1．假设你自己就是这300个被屠杀的孩子之一，想象一下当时的情形和自己的心情，设想自己会留下一个怎样的遗言。2．课外查找有关克拉库耶伐次屠杀、南京大屠杀及二次世界大战中犹太战俘集中营等的资料，以“历史告诉我们”为题作文，或说说你学完本文后的感想，或将搜集的资料整理成一篇小论文。3、根据自己学过的历史知识，写一篇短文，驳斥文中那个日本作家的谬论。以上三题中，任选一题完成。亲爱的爸爸妈妈普通市民。”——历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。2．分角色朗读课文第三部分，对比德国作家的表现和日本作家的观点，谈谈对几位作家的观点的看法。3．全班分角色朗读孩子们的最后的呼唤，读出感情。资料发放：1.聂华苓1925年出生于大陆，1949年抵台湾定居并从事创作。自上世纪50年代起，聂华苓创作了长篇小说《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水长流》，中篇小说《葛藤》，短篇小说集《翡翠猫》、《一朵小白花》、《聂华苓短篇小说集》、《王大年的几件喜事》、《台湾轶事》及散文评论集《梦谷集》、《黑色、黑色、最美丽的颜色》，其代表作品为《桑青与桃红》，被列入亚洲小说100强之中。新著有回忆录《三生三世》。2.贝尔格莱德之战3.罪恶的“犹太人问题的解决方法”政策整个第二次世界大战中，约580万犹太人被纳粹德国杀死。4.南京大屠杀被屠杀总数达30万人以上。这场大屠杀，是在日本当局策划与华中方面军司令官松井石根等战犯的指挥下，有组织、有计划地进行的。其手段之残忍，行为之野蛮，令人发指。板书设计在纪念地的所见所问看纪念演出世界永远不能再有战争和屠杀了参加座谈会参观纪念馆教学后记