《乌鸦喝水》教案执教者---张雪齐一、学习目标：1、认识“乌”“鸦”等9个生字，会写“可”、“石”等6个字。2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水→喝不着水→想办法喝水→喝着水了”这一系列变化过程。3、懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。二、教学重点、难点：重点：识字和朗读。难点：体会乌鸦的感情变化。三、教学准备：长颈瓶（瓶内有半瓶水）、小石子。四、教学过程：（一）激趣导入小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师给小朋友带来了一则谜语，看谁猜得准：身穿黑袍子，个小丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子，（猜一种动物）（乌鸦）对，这节课我们就来学习19课乌鸦喝水。你怎么记乌鸦两字？（二）、初读课文，学习生字1、请看录像。看得出小朋友非常喜欢乌鸦的故事，那就请你们自己去读书吧。2、自己读书，遇到不认识的字多读几遍，不认识的字看拼音或者请教老师和同学。3、自己划出要求认识的字，同位互认。4、小朋友，瞧，这些生字都跑到大屏幕上来了（1）自由读一读（2）谁愿意来读？（3）老师任意指看谁能读出。（4）齐读5、去掉拼音敢不敢读？去掉拼音读6、自己敢不敢单独认字？（三）、出示第一幅图1、看图：小朋友看这幅图，图上画的是什么？2、小朋友请找一找，课文哪个自然段是写这幅图的？找出来认真读一读。3、谁愿意读给大家听？指名读，其它同学想想你知道了什么？4、出示大屏幕（第一自然段）谁能读出乌鸦十分口渴、非常着急的语气？5、指名读6、谁能加上动作读一读。7、同位互读。8、齐读（四）、第二幅图这只乌鸦确实非常着急，可是光着急也不行呀，得想办法呀，乌鸦想出了什么办法？请大家在小组内学习2、3自然段。1、小组内读2、说一说乌鸦想到什么办法？3、指名读。4、看图体会乌鸦喝水时的高兴。5、出示字幕（2、3自然段）谁能用高兴的语气来读？6、指名读。7、谁愿意做这一只快乐的乌鸦把乌鸦的办法演示给大家，其它同学仔细观察，你发现了什么？（实物演示）8、用“渐渐”说话。9、谁愿做这只快乐的乌鸦来读一读10、齐读课文，你懂得了什么？（五）、总结：课文通过乌鸦想办法喝到瓶子里的水，告诉我们遇到问题要开动脑筋，积极想办法，就能把问题解决的道理。五、拓展作业如果瓶子旁边没有小石子乌鸦该怎么做呢？小组内讨论，看哪个小组内的办法好？板书：19、乌鸦喝水喝不着水→想办法→喝着水
